專業(yè)學位(professional degree),是相對于學術型學位(academic degree)而言的學位類型,其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎,并適應特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才。專業(yè)學位與學術型學位處于同一層次,培養(yǎng)規(guī)格各有側重,在培養(yǎng)目標上有明顯差異。學術型學位按學科設立,其以學術研究為導向,偏重理論和研究,培養(yǎng)大學教師和科研機構的研究人員;而專業(yè)學位以專業(yè)實踐為導向,重視實踐和應用,培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才。專業(yè)學位教育的突出特點是學術型與職業(yè)性緊密結合,獲得專業(yè)學位的人,主要不是從事學術研究,而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作,如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。專業(yè)學位與學術型學位在培養(yǎng)目標上各自有明確的定位,因此,在教學方法、教學內(nèi)容、授予學位的標準和要求等方面均有所不同。
我國自1991年開始實行專業(yè)學位教育制度以來,經(jīng)過十幾年的建設,專業(yè)學位教育發(fā)展迅速,取得了顯著成績。到2009年,我國已設置了法律碩士,教育碩士、博士,工程碩士,建筑學學士、碩士,臨床醫(yī)學碩士、博士,工商管理碩士,農(nóng)業(yè)推廣碩士,獸醫(yī)碩士、博士,公共管理碩士,口腔醫(yī)學碩士、博士,公共衛(wèi)生碩士,軍事碩士,會計碩士,體育碩士,藝術碩士,風景園林碩士,漢語國際教育碩士,翻譯碩士,社會工作碩士等19種專業(yè)學位,基本形成了以碩士學位為主,博士、碩士、學士三個學位層次并舉的專業(yè)學位體系。截止2008年上半年,我國專業(yè)學位教育已累計招生86.5萬人,其中學歷教育招生24.6萬人,占專業(yè)學位總體招生數(shù)的28.4%;在職攻讀招生61.9萬人,占專業(yè)學位總體招生數(shù)的71.6%。目前我國參與專業(yè)學位教育的院校有431個,占我國博、碩士學位授權單位總數(shù)的60%。可以說,我國已經(jīng)初步建立了具有中國特色的專業(yè)學位教育制度,為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)了大量高層次、應用型專門人才。
由于在1999年以前,我國碩士研究生規(guī)模較小,而且主要是為教學科研崗位培養(yǎng)學術型人才,因此,當時的專業(yè)學位教育主要針對的是已經(jīng)工作的在職人員,滿足他們在職提高的要求。為此,國務院學位委員會開通了在職人員攻讀專業(yè)學位教育的渠道,實施非全日制培養(yǎng),大大滿足了社會在職人員學習提高的愿望。近年來,隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,職業(yè)分化愈來愈細,職業(yè)種類愈來愈多,技術含量愈來愈高,社會在管理、工程、建筑、法律、財經(jīng)、教育、農(nóng)業(yè)等專業(yè)領域?qū)Ω呒墝iT人才的需求越來越強烈,專業(yè)學位教育所具有的職業(yè)性、復合性、應用性的特征也逐漸地為社會各界所認識;與此同時,從全日制碩士研究生的就業(yè)趨勢來看,更大量的是走向社會實際領域。因此,專業(yè)學位教育不僅僅要滿足現(xiàn)有在職人員的需要,更重要的是要吸引優(yōu)秀生源,面向應屆本科畢業(yè)生,實施全日制學習方式,培養(yǎng)實踐部門需要的應用型人才。
為適應我國當前社會經(jīng)濟形勢對研究生教育結構轉(zhuǎn)變的需要,教育部決定從2009年開始,除工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、工程碩士的項目管理方向、公共衛(wèi)生碩士、體育碩士的競賽組織方向等管理類專業(yè)和少數(shù)目前不適宜應屆畢業(yè)生就讀的專業(yè)學位外,其他專業(yè)學位均面向應屆畢業(yè)生招收專業(yè)學位研究生,實行全日制培養(yǎng)。隨著一系列政策的出臺,全日制碩士研究生教育將逐漸從以培養(yǎng)學術型人才為主向以培養(yǎng)應用型人才為主轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)研究生教育結構的歷史性轉(zhuǎn)型和戰(zhàn)略性調(diào)整。而從專業(yè)學位招生和培養(yǎng)模式上,也逐步形成了較為完善的兩種格局:一是吸引包括應屆畢業(yè)生在內(nèi)的考生,參加碩士生全國統(tǒng)一入學考試,采取全日制學習方式,培養(yǎng)實踐部門需要的應用型人才;二是面向廣大在職人員,參加非全日制碩士專業(yè)學位全國聯(lián)考,采取非全日制學習方式,實現(xiàn)在職人員在職深造、終身學習的目的和愿望。
從世界研究生教育發(fā)展趨勢和我國研究生教育發(fā)展的現(xiàn)實出發(fā),專業(yè)學位研究生教育是今后一個時期國家大力扶持和積極引導的發(fā)展重點。目前,隨著體制、機制的進一步建立健全,專業(yè)學位研究生教育必然會迎來一個快速發(fā)展的春天,也必然會在全面推進我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的進程中發(fā)揮越來越重要的積極作用。
背景資料:全日制攻讀專業(yè)學位
2009年1月,國務委員、國務院學位委員會主任委員劉延東同志在國務院學位委員會26次會議講話時強調(diào)指出,要調(diào)整學位授予的類型結構,調(diào)整學術型學位和專業(yè)型學位的比例,積極發(fā)展符合我國產(chǎn)業(yè)結構特點的專業(yè)學位,改變?nèi)罩拼T士研究生以攻讀學術型學位為主的局面,為各行各業(yè)培養(yǎng)一線專業(yè)人才。 2009年3月2日,全國專業(yè)學位教育指導委員會聯(lián)席會議在京召開,教育部陳希副部長在會上明確提出“大力加強應用人才培養(yǎng),逐步壓縮學術型人才培養(yǎng)的比例”的要求。隨后,教育部下發(fā)《關于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》(教研[2009]1號)文件,決定從2009年起擴大招收以應屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學位范圍。這對于調(diào)整和優(yōu)化我國研究生教育結構、更好地適應國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展對高層次應用型專門人才的迫切需要具有十分重要的意義。
在09年擴招5萬名全日制專業(yè)學位研究生的基礎上,國家今年又一次性從應屆本科畢業(yè)生中增招3.8萬名專業(yè)碩士,實行全日制培養(yǎng)。日前,教育部下發(fā)了《關于做好2010年招收攻讀碩士學位研究生工作的通知》(教學[2009]12號),對2010年的全日制專業(yè)學位招生考試工作進行了明確部署:
思想重視:《通知》指出:發(fā)展專業(yè)學位研究生教育是我國經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次應用型專門人才的迫切需要,也是研究生教育科學發(fā)展和自我完善的內(nèi)在需求,同時也是增強研究生適應社會需求能力的需要。《通知》要求繼續(xù)調(diào)整優(yōu)化研究生教育結構,擴大全日制專業(yè)學位研究生招生范圍,積極穩(wěn)妥地推動我國碩士研究生教育從以培養(yǎng)學術型人才為主,向以培養(yǎng)應用型人才為主的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變。
規(guī)模擴大:根據(jù)文件精神,2010年凡經(jīng)國務院學位委員會批準設立的專業(yè)學位類別和領域均可安排招生;分別確定招生單位招收學術型和專業(yè)學位研究生的規(guī)模;新增招生計劃主要用于全日制專業(yè)學位研究生招生;各具有專業(yè)學位授權的招生單位應以2009年為基數(shù)按5%-10%減少學術型招生人數(shù),調(diào)減出的部分全部用于增加專業(yè)學位研究生招生。
質(zhì)量特色:《通知》明確指出,從2010年起實行推薦優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生攻讀專業(yè)學位研究生的制度,逐步增加專業(yè)學位推免生的數(shù)量和比例,鼓勵、引導優(yōu)秀生源攻讀專業(yè)學位研究生,提高專業(yè)學位研究生錄取質(zhì)量。并本著“著眼長遠、整體設計、分步推進、分類實施”的原則,采取“分列招生計劃、分類報名考試、分別確定錄取標準”的招生考試模式,按照“科目對應、分值相等、內(nèi)容區(qū)別”的要求設置專業(yè)學位研究生招生考試科目,根據(jù)培養(yǎng)要求和生源特點確定考試內(nèi)容,突出對考生運用基礎知識和基本理論分析問題、解決實際問題能力的考查。
待遇同等:《通知》要求,要加速建立完善符合專業(yè)學位研究生教育特點獎勵和資助制度。各研究生招生單位對專業(yè)學位研究生的在校管理、學生權益、就業(yè)服務等政策措施上要與學術型研究生同等對待。
按照《2010年招收攻讀碩士學位研究生管理規(guī)定》,除工商管理碩士、公共管理碩士、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織專業(yè)規(guī)定報考人員應為大學本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員;獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后,經(jīng)5年或5年以上,達到與大學本科畢業(yè)生同等學力的人員;已獲碩士學位或博士學位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗的人員外,其余專業(yè)學位均接受應屆本科畢業(yè)生報考。另外,對法律碩士重新進行了定義,明確分(非法學)和(法學)兩類,考生除要符合學術研究生報考條件外,其中,報考法律碩士(非法學)專業(yè)學位要求考生在高校學習的專業(yè)為非法學,報考法律碩士(法學)專業(yè)學位要求在高校學習的專業(yè)為法學專業(yè)。
在具體的考試內(nèi)容方面,2010年考試增設了英語(二),其中,工商管理碩士、公共管理碩士、會計碩士、體育碩士、教育碩士、工程碩士、獸醫(yī)碩士、風景園林碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、藝術碩士和社會工作碩士11個專業(yè)學位初試的外國語可選用英語(二)或英語(一),學術型碩士生及法律碩士(非法學)、法律碩士(法學)、建筑學碩士、漢語國際教育碩士、臨床醫(yī)學碩士、口腔醫(yī)學碩士、公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學位的外國語考試仍采用英語(一)。
根據(jù)考試大綱,英語(二)的翻譯題部分與英語(一)不同,要求考生翻譯包括150個詞的段落,另外,英語(二)的語法要求被細化為8點,基本都是高中階段語法知識,英語(二)在閱讀理解詞匯量部分,取消了英語(一)中“每篇閱讀理解文章中超出考試大綱單詞不超過3%”的要求。
專業(yè)學位研究生教育是今后一個時期國家大力扶持和積極引導的發(fā)展重點,全日制專業(yè)學位的全國統(tǒng)一招考也是擴大專業(yè)學位研究生教育的重要途徑。目前,隨著體制、機制的進一步建立健全,專業(yè)學位教育已全面面向在職人員和應屆本科畢業(yè)生開放。在職人員具有豐富的工作經(jīng)驗和基本的從業(yè)技能,但是學習時間有限;應屆本科畢業(yè)生全日制在校學習,具有充分的學習時間和較強的學習能力,但是缺乏職業(yè)領域基本的經(jīng)驗和能力。今后將繼續(xù)深入加強對兩者培養(yǎng)目標、人才規(guī)格、學位標準、學習方式、教學方法等方面的研究,不斷促進我國專業(yè)學位研究生教育又好又快地發(fā)展。
專業(yè)學位報考條件
(一)報名參加研究生招生全國統(tǒng)一考試的人員,須符合下列條件:
1.中華人民共和國公民。
2.擁護中國共產(chǎn)黨的領導,愿為社會主義現(xiàn)代化建設服務,品德良好,遵紀守法。
3.年齡一般不超過40周歲(1971年8月31日以后出生者),報考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費的考生年齡不限。
4.身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。
5.已獲碩士或博士學位的人員只準報考委托培養(yǎng)或自籌經(jīng)費碩士生。
6.考生的學歷必須符合下列條件之一:
(1)國家承認學歷的應屆本科畢業(yè)生。
(2)具有國家承認的大學本科畢業(yè)學歷的人員。
(3)獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后,經(jīng)2年或2年以上(從高職高專畢業(yè)到2011年9月1日,下同),達到與大學本科畢業(yè)生同等學力,且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標對考生提出的具體業(yè)務要求的人員。
(4)國家承認學歷的本科結業(yè)生和成人高校應屆本科畢業(yè)生,按本科畢業(yè)生同等學力身份報考。
(5)已獲碩士、博士學位的人員。
自考本科生和網(wǎng)絡教育本科生須在報名現(xiàn)場確認截止日期(2010年11月14日)前取得國家承認的大學本科畢業(yè)證書方可報考。在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
(二)專業(yè)學位研究生全國統(tǒng)一考試的報考條件按下列規(guī)定執(zhí)行:
1.報名參加法律碩士(非法學)專業(yè)學位研究生招生考試的人員,須符合下列條件:
(1)符合(一)中的各項要求。
(2)在高校學習的專業(yè)為非法學專業(yè)普通高等學校本科專業(yè)目錄法學門類中的法學類專業(yè)[代碼為0301]畢業(yè)生不得報考)。
2.報名參加法律碩士(法學)專業(yè)學位研究生招生考試的人員,須符合下列條件:
(1)符合(一)中的各項要求。
(2)在高校學習的專業(yè)為法學專業(yè)(僅普通高等學校本科專業(yè)目錄法學門類中的法學類專業(yè)[代碼為0301]畢業(yè)生方可報考)。
3.報名參加工商管理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織專業(yè)學位研究生招生考試的人員,須符合下列條件:
(1)符合(一)中第1、2、3、4、5各項的要求。
(2)大學本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員;獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后,有5年或5年以上工作經(jīng)驗,達到與大學本科畢業(yè)生同等學力的人員;已獲碩士學位或博士學位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗的人員。
4.報名參加除法律碩士(非法學)、法律碩士(法學)、工商管理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織外的其他專業(yè)學位研究生招生考試的人員,須符合(一)中的各項要求。