目前，這個(gè)呼吁在京高考權(quán)的簽名已達(dá)到21300人，每個(gè)月，幾名家長代表都會(huì)帶著這些簽名到教育部、北京市教委，一次次呼吁高考公平。
　　5月21日下午，著名學(xué)者、畫家陳丹青，北京大學(xué)教授張千帆發(fā)表各自的看法，呼吁高考公平合理合法。
　　教育部長袁貴仁：教育部正在研究異地高考問題
　　他們是不放棄希望的非京籍家長，帶著簽名冊，到北京的公園、街道、小區(qū)，請來來往往的人寫下姓名、電話，支持外地學(xué)生的在京高考權(quán)。從去年7月到現(xiàn)在，已經(jīng)有21300人簽了名。每個(gè)月，幾名家長帶著簽名冊，到教育部、北京市有關(guān)部門反映情況。
　　他們?yōu)榱俗约旱暮⒆樱膊粌H僅為了自己的孩子。因?yàn)樗麄冎溃械暮⒆咏衲昃鸵獏⒓痈呖迹呀?jīng)迫不得已回到陌生的原籍學(xué)習(xí)，無論現(xiàn)在如何努力，這些孩子也無法在北京參加高考了。但是，這樣的家長堅(jiān)持著，繼續(xù)參加呼吁高考公平的簽名。
　　他們的希望渺茫，但他們堅(jiān)信行動(dòng)的力量。去年10月，呼吁在京高考權(quán)的簽名首次過萬，受到新聞媒體的廣泛關(guān)注。
　　今年3月份，教育部部長袁貴仁在全國兩會(huì)上透露，教育部正在研究異地高考問題，因?yàn)樯婕暗娜吮容^多，所以該問題比較復(fù)雜，北京、上海都在研究辦法，教育部則主要和接收這些學(xué)生比較多的地方逐步共同推進(jìn)異地高考。
　　“該問題首先是義務(wù)教育，然后是高中教育和高等教育，而各地情況不一樣，有的地方這樣的學(xué)生特別多，有的地方不多。”對(duì)于異地高考問題的時(shí)間表，袁貴仁表示不會(huì)很長，“首先把義務(wù)教育解決好，然后逐步解決高中、包括高考的問題。”
　　袁貴仁作為教育部長，關(guān)注京滬異地高考問題，與這些非京籍家長的上萬個(gè)簽名、一次次“上書”不無關(guān)系。
　　然而，參與簽名的非京籍家長稱，除了袁貴仁部長在兩會(huì)上的表態(tài)，他們沒有看到教育部和北京市的新動(dòng)作，京滬異地高考也沒有確定的時(shí)間表。這讓焦慮的家長有些失望。
　　著名學(xué)者陳丹青：我們承受屈辱感，但不要影響孩子
　　著名學(xué)者、畫家陳丹青回國曾任清華美術(shù)學(xué)院教授。因不滿現(xiàn)行的高校教育體制，他辭職離開清華，回歸他曾經(jīng)生活過的藝術(shù)家自由的日子。他曾經(jīng)說過，“我批評(píng)教育體制，開口就注定失敗。沒關(guān)系，失敗很好，你扛的住就好；”“我們現(xiàn)在的教育制度，是從幼兒園就開始摧殘孩子。老師、家長，串通好了，細(xì)細(xì)的摧殘。”
　　5月21日，陳丹青與部分簽名家長見面時(shí)說，“我好像很有名，但我一直覺得我的言論是沒有影響的，就像諸位的言論也不會(huì)有影響，特別對(duì)權(quán)力機(jī)構(gòu)……大家想產(chǎn)生輿論，但輿論也是不會(huì)發(fā)生作用的，我一直在想，我能說什么？”
　　“我說一個(gè)讓大家沮喪的對(duì)照性的事。我在美國的時(shí)候與大家的身份是一樣的，大家是國內(nèi)的移民，我是國際的移民。我1982年去的美國，我的女兒1988年移民到美國，當(dāng)時(shí)才8歲多，當(dāng)時(shí)對(duì)女兒入學(xué)的事想得非常復(fù)雜，一打聽，移民孩子辦理入學(xué)手續(xù)，整個(gè)過程20分鐘就可辦好。只出示兩個(gè)信封就可以了，不用出示護(hù)照、合法居住證件、職業(yè)情況、收入情況，他們馬上就登記入學(xué)，一分錢也不用交。美國規(guī)定，一個(gè)小孩從7歲入學(xué)到高中畢業(yè)，全部是國家買單。高中畢業(yè)后考州立大學(xué)，只掏很少的學(xué)費(fèi)，窮人也能承擔(dān)得起，如果上私立大學(xué)，學(xué)費(fèi)可能很貴。”
　　“1990年左右，美國的移民增加了很多，政府立即撥款，擴(kuò)建學(xué)校，我親眼看到美國的小學(xué)、初中、高中擴(kuò)建校園。移民里還有許多非法移民，任何小孩到了7歲，哪怕他們的父母還在移民局的監(jiān)獄里，只要這個(gè)小孩在美國國土，他必須上學(xué)。……這是我了解的美國對(duì)待移民孩子上學(xué)的態(tài)度，但從政府層面，他們是怎么解決的，我不太清楚。”
　　“美國官方也曾討論移民問題，但對(duì)于既使是非法移民者的孩子，美國也沒有拒之學(xué)校的門外。我說出這樣的事情，可能讓大家很沮喪。我們都是中國人，中國孩子在中國上學(xué)，卻有這么多不公正、不公平”，陳丹青說。
　　陳丹青還批評(píng)中國的大學(xué)教育，“我給美術(shù)學(xué)院的學(xué)生強(qiáng)調(diào)，你有能力出國就出國，為什么呢？因?yàn)橹袊拇髮W(xué)學(xué)費(fèi)已經(jīng)高到與國外差不多了，而且中國的大學(xué)沒有教育。最顯著的一個(gè)例子是，一個(gè)業(yè)務(wù)特別好的女生考試，只因政治英語差1分而不能入學(xué)，我跟她說，你不要再侮辱自己了，如果你家庭條件允許，你到國外去吧，我教不了你什么。他在國內(nèi)因?yàn)橛⒄Z考不上研究生，到英國卻順利考上研究生，這不是很荒謬嗎？短短6年時(shí)間，她有了自己的畫廊，她的畫被大博物館收藏，如果在中國，她會(huì)白白地浪費(fèi)6年……當(dāng)然，這不是一個(gè)普遍的例子，我也不主張所有的孩子都到國外學(xué)習(xí)。”
　　陳丹青還有些無奈地說，“我們就算了，不要在孩子身上傳染我們受到的屈辱感。我到國外有屈辱感，你們到北京也有屈辱感，我們承受這個(gè)屈辱感，但要想盡辦法不要傳染到孩子身上。”
　　北大教授張千帆：呼吁高考公平合理合法
　　北京大學(xué)教授張千帆長期關(guān)注教育公平問題、高考改革問等，提出“京滬大學(xué)招生涉嫌歧視山東河南考生”、“實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)平等需打破高考地方保護(hù)主義”、“高校招生指標(biāo)有違憲法平等原則”、“高考戶籍限制于理法無據(jù)”、“大學(xué)招生已成地方保護(hù)主義重災(zāi)區(qū)”等觀點(diǎn)。
　　5月21日，張千帆與部分簽名家長見面時(shí)說，“大家呼吁高考公平，完全是合憲合法的，在一起組織簽名，表達(dá)自己的意愿，政府不應(yīng)該限制。家長只是希望政府能夠解決問題，這些問題解決起來的確困難，如果政府不解決他們的問題，會(huì)有適得其反的效果。”
　　張千帆認(rèn)為，政府應(yīng)以更加積極的心態(tài)，來對(duì)待這些非京籍學(xué)生的家長。關(guān)于隨遷子女就地高考，取消戶籍限制，這是憲法明確規(guī)定的。憲法規(guī)定，公民在法律面前一律平等。這不僅指全國人大指定的法律，而且包括公權(quán)機(jī)構(gòu)制定的有約束力的文件，包括大學(xué)的招生方案。中國絕大多數(shù)高質(zhì)量的大學(xué)都是公立大學(xué)，是由納稅人供養(yǎng)的，它不是政府機(jī)構(gòu)，但它有公權(quán)的色彩。公立大學(xué)制定的規(guī)范性文件，包括招生方案，都要符合憲法要求。而我們的大學(xué)招生方案，對(duì)各地的錄取標(biāo)準(zhǔn)（指標(biāo)）千差萬別，很多的知名高校集中在北京、上海，這些大城市的知名高校在本地錄取指標(biāo)比外地高許多，這顯然是一種不公正。
　　張千帆說，在隨遷子女的高考問題上，有雙重的不公正，這些非京籍家長面臨著兩難的選擇，或者讓子女回老家，父母與孩子骨肉分離，子女到老家接受高考的地域歧視；或者讓子女在北京接受高中教育，但要回老家高考，由于高考分省命題，孩子面臨教育的不適應(yīng)，還要加上高考的地域歧視。這些家庭在北京已生活多年，他們的子女與北京的孩子一起上學(xué)，卻不能與北京的孩子一起參加高考。
　　“我稱之為歧視，因?yàn)檫@樣的差別對(duì)待完全沒有理由。這些隨遷子女不比北京的孩子差，卻受到?jīng)]有理由的差別對(duì)待，這是不符合憲法的。如果這些家長不能站起來說話，誰來為他們說話？”張千帆說。
　　“我覺得，北京不要懷著一種狹隘的地方觀念。這些非京籍孩子在北京參加高考，很可能增大北京孩子的高考?jí)毫Γ珖耶吘故且粋€(gè)國家，我們有什么理由就因?yàn)槲覀兊膽艏诒本涂梢蕴枚手貙?duì)外地子女進(jìn)行歧視。這些非京籍家長納同樣的稅，為北京做出同樣的貢獻(xiàn)，甚至比擁有北京戶籍的人貢獻(xiàn)還大。我覺得，北京市民應(yīng)有一種更加寬容的心理，不要拿一些法律上站不住腳的理由來反對(duì)高考公平”，張千帆動(dòng)情地說，“當(dāng)然，要推動(dòng)高考戶籍限制的取消，要推動(dòng)高考平等，最后的原動(dòng)力還得靠這些非京籍的家長。我也相信，只要大家有理有節(jié)地去爭取自己的權(quán)力，高考戶籍限制總有一天會(huì)有所松動(dòng)。大家的努力總有一天會(huì)獲得成功。”