距離高考只有半個月了，孩子的備考也已經進入了沖刺階段。在這樣的關鍵時刻，有些學習心理問題可能還糾結在孩子的心里，影響著孩子的復習。在這種情況下，建議您幫助孩子梳理清幾對關系，以促進孩子的復習效率。
　　舍與得
　　舍得舍得，只有舍，才能得。由于可用來復習的時間已經不多，我們必須指導孩子大膽地對仍未復習充分的知識點進行取舍。用有限的時間復習更容易提分的知識，而不必糾纏于一些偏、怪問題。一般來講，各科舍掉30%的分數，而僅僅拿到70%的分數，高考將考到525分。從往年的情況看，這是可以上一本線的。如果各科拿到80%的分數，就是600分，則可以上南開、天大一類的名校了。而僅僅拿到70%-80%的分數，看上去似乎并不難；舍掉一些低效知識點，也減輕了孩子的復習壓力。所以，為了能極大地提升這段時間的復習效率，應該鼓勵孩子不面面俱到地復習，而集中精力復習那些更容易提分的知識點。
　　練與思
　　進入畢業班以來，孩子已經在學校老師的引領下做了大量的練習和試卷。以這種做題、講題為主的學習，對于孩子更好地吸收知識是很有好處的。但是，題海無邊，回頭是岸。在臨近高考的這段時間，應該建議孩子不要一味地做新題，而應該將重心轉移到對歷次階段考的試卷（特別是各區一模、二模試卷）的歸納梳理上來。比如，計算知識點出現的頻度，找出考查重點；分析每套卷子的錯題，看看現在會不會做，找出個人知識學習的難點；歸納同一知識點所出現的具體問題的種類和答題策略，與專題復習中老師所介紹的做題方法比較，找出自己復習上的盲點。然后，針對這些重點、難點、盲點中容易提分的知識點，集中復習。這樣將使孩子這十幾天的復習目標明確，要點突出，成效明顯。
　　會與對
　　有不少孩子的復習，滿足于“會”做某某題，而不注重能不能做“對”這樣的題。一旦做錯了本來會做的題，還往往自己找借口說：“唉，是我不小心，等高考的時候，我一認真，這樣的題目，就一定能做對！”殊不知，歷年高考的考生都有因為會做的題做不對而名落孫山！其實，到了高考沖刺階段，提分的關鍵，就是看能不能盡量把已會的題目做對。所以，在孩子對這類錯題進行梳理時，一定要督促孩子找出題目做錯的原因，是基礎知識不扎實，還是計算馬虎。并且針對類似的題目進行計時訓練，計算正確率，以爭取高考時能將會的題目盡量做對。
　　躁與靜
　　由于長期壓力過大，又臨近高考，孩子會變得十分焦躁。我們要想辦法盡量保持孩子以一種平靜的心態復習。比如，與孩子多溝通，讓孩子明白高考只是人生當中一個必經的階段，而不是人生的全部；建議孩子聽聽輕音樂，適當做些對抗性不強的體育運動，如慢跑、游泳等。
　　總之，這段時間，孩子面臨的學習心理問題會更多，我們要及時引導，幫孩子沖刺高考！

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