一、先舒緩自己的情緒，再舒緩孩子的情緒，任何比賽、考試，只有在不過分緊張的狀態下才能考出好的成績。無論是東方還是西方，無論是成功還是失敗的案例，都有的形形色色不同的教育方法，導致不同的出處、溝通式、嚴壓式、“苦肉計”式、放羊式。莫衷一是的教育方法，用在不同的人身上，可能會產生完全不同的效果。有一次，看一本雜志里面介紹有兩位父親獻身教育孩子的故事，一個是拋家舍業帶孩子去香港考大學，一個是知識分子孤立在上海做苦工培養孩子學音樂。兩個看似有著相同的教育思維的故事，最終的結果卻大相徑庭，在香港的父親最終跳樓自殺，而上海的父親一步步引導孩子從上海到美國留學，把一個音樂天賦并不出色的孩子培養成了一個音樂家。這一切告訴我們，一把鑰匙開一把鎖，因材施教才是正道。
　　但所有一切在高考之前的幾個月里我們要匯總到一種教育方法上：傾聽、安撫、引導。除去學習情況較差，高考無望的學生之外，所有的孩子都有一種提著心、吊著膽、做著惡夢，想最后搏一把，又千頭萬緒無從下手的心態。家長們幾乎是與孩子有著相同的心態，我們甚至還多了一層世俗的想法，無論是平時經常夸耀自己孩子的，還是故做謙虛狀的，都希望在考大學這一仗上能讓自己揚眉吐氣，至少別給我們丟臉。很多家長在物質上對孩子“大公無私”，但在精神上是有私心的。若想要讓孩子有好的心態，先問問我們自己，我們的心態是否放端正了？正確的做法是：
　　1、無論成與敗，無論別人如何評價，孩子只要健康、努力(哪怕是最后時間的努力)，能自食其力，就是最大的成功。
　　2、不要主動去幫他(她)安排時間，安排補課，而是以他(她)的要求為前提去安排。
　　3、盡量不要問諸如：感覺怎么樣？復習怎么樣了？來得及嗎？今天考得怎么樣？之類的話，因為就是全國第一名的學生在高考之前也會回答一樣的話：不怎樣。我們為什么要讓他(她)們沒自信，更緊張呢？
　　4、要學會察言觀色，通過細節調整家庭氣氛，解壓。
　　5、在孩子主動告訴你他(她)壓力很大，很害怕時，首先先表揚你：你近期父母的角色扮演成功，同時要表達這樣一層意思，不要害怕，好好表現，不要讓自己的人生留有遺憾，真考的不理想，我們會有其它的方法，不要擔心說了這話他們會不努力，無數事實證明，，他們會更靜下心來更努力，更有效率。
　　6、只在一點上要求他(她)：保證基本睡眠，睡眠不足不僅學習效率不高，心情也會變得更糟。
　　7、家長要盡量保持基本正常的生活，讓他(她)感到高考很重要，但不是天字第一號。
　　8、家長要認真考慮在孩子高考不理想時的退路。
　　二、與各門任課老師做深入溝通，全面了解孩子的學科表現，為專業定位打基礎。
　　我們與學校打了十二年的交道，但其實大部分家長并不知道該如何與老師溝通，或者說家長的狀態因為太過被動，所以對孩子的了解比較被動，具體來說：好學生我們知道的全是優點，他們真正性格及專業缺陷我們卻知之甚少，而淘氣的孩子，我們聽見的又全是缺點，對孩子的特長卻抓不準。
　　在工作中，為了準確定位專業，我會為學生先做心理測試，經常會看到這樣的情形：媽媽問孩子：“你是這樣嗎？”“真的嗎？”之所以會有這樣的狀況，是因為我們只了解孩子的家庭表現，不了解他們社會表現，或片面了解他們的社會表現，因此不僅引發了很多家庭溝通矛盾，也不利于孩子的將來專業定位，中國學生的社會表現比較單一，沒有海外學生的社團、教會，不同文化融合、更多社會實踐的表現機會。所以與各任課老師的溝通就會顯得尤為重要。在文理分科，包括物理、數學、純理論或應用理論、文學、美術、商科等的各專業分科上，對思維特點及性格要求是不一樣的。
　　在與老師溝通時，我們要把著眼點放在以下幾方面：
　　1、在整個團體中他此門課的學習水平。
　　2、這一學科的延伸發展需要的能力。
　　3、學生在這一學科學習的問題及優勢。
　　4、學生在此學科中表現的積極性。
　　5、團隊合作能力。
　　6、若我們想讓孩子在這一學科上多做選擇老師的看法，看似問題很多，但對于高三年級的任課老師來說，十五分鐘就能結束談話。
　　什么是學生的畢業鑒定？所有任課老師六個問題的匯總就是一個最好的畢業鑒定。
　　三、通過科學的全面考量 幫助孩子選定好專業。
　　中西方教育的最大不同點，專業定位方法與思路不同是其中很重要的一點，西方教育以澳大利亞為例，從八年級開始就有選修、必修，并有一些與之相配套的社會實踐活動的要求，學生在不斷的挑挑選選中知道了，什么專業是我喜歡，我有能力學，也能找到工作的，而東方的教育則不同，在強調基礎教育時，同時花費太多的時間在一些演算技巧上的練習，對應用關注的不夠，學生在高中畢業時，對專業定位完全沒有概念，更沒有此方法的鍛煉，所以在上大學時，不知道該選擇什么專業，因為不清楚專業的定位，其實對學校的選擇上也很草率，完全看知名度。
　　專業定位何其重要，我曾給我的學生做過這樣的比喻，結婚可離了再結，但本科的學習一生只有一次，所謂本科學習就是你的專業背景。中國教育的特殊性讓學生不從知曉專業，高中與大學專業的完全脫節，也讓高中老師完全不負責專業定位(澳是由高中老師幫助學生定專業 ，每一學校都有專業的部門及老師做這方面的工作)，所以在中國，這部分的工作鐵定就由我們家長來做了。近二十年來，見過無數優秀前途無量的孩子，因為家長的個人己見，一知半解，對孩子的錯誤認知，草草選定專業，而耽誤了孩子的前程。其實我們應該自問，孩子苦讀十二年，我們除了在物質是完全投入，生活上關心之外，在精神層面，在社會、學校不斷給孩子施壓之外，我們又額外給我們的孩子加上最后“一根草”。但我們作為家長，應該做好的作業：為孩子選好專業，準確定位未來職業規劃，我們自己做得又如何？是否像我們對孩子那樣做到了100%嗎？我們在強調我們的客觀條件時，是否也應理解，今天做一個孩子也是不容易的？
　　專業的定位基于以下幾點考慮：
　　1、不同的個性決定不同的職業屬性。
　　從心理學角度來說，性格可分成四大類，甚至更多種，每一種性格都相對應于不同的專業，決不能混淆。對于性格的心理學準確鑒定是專業選定的核心，是我咨詢工作的核心，(在5月21日及5月28日的兩次講座中我會詳細解釋如何定位專業。)
　　2、職業發展前景。
　　世界正越來越走向一體，變成地球村，尤其是在加入世貿之后，我們更需要培養的是多邊的國際人才，所以職業前景是未來五十年的時間內全球對我們選定專業的需求量。
　　3、學生對專業的喜好
　　熱愛是最好的老師，一生能從事自己喜愛的工作是最大的幸福，中國家長在考慮這一點時有兩個誤區。第一，孩子不知他(她)愛什么；第二，喜歡不能當飯吃，他(她)喜歡的能不能當職業。
　　我的建議是：家長在充分了解專業的基礎上，要讓孩子明白他可能適合的專業將來是怎么工作的，或以其他渠道讓孩子理解專業，比如：專家、書籍等等。任何個人喜好都可以延伸成專業，父母的功課就是在自己沒有這種能力時尋求幫助去解決，不要浪費十二年的辛苦學習。
　　4、考慮遺傳基因對學生專業定位的影響
　　因為中國學生對專業的后知后覺，因為中國學生生理與心理年齡的脫節，學生的性格、心理都不很穩定。從專家角度來考慮設定雙學位，從本碩兩個方向考慮專業設計不留遺憾之外，從父母兩方的遺傳基因校正專業定位，也是一個方法。
　　5、專業學習及就業率對性別的影響
　　二十多年來，我在對很多學生成功失敗的案例中總結，得出一個經驗教訓，在考慮專業時不能僅僅關注于現在，關注性格與專業的對接，還必須考慮到不同的性別在智力、思維發展的不同年齡段對專業的影響，也要考慮某些專業對性別的要求。在西方經常發現某些專業對性別歧視的投訴，我們在不贊成性別歧視的同時，也應該了解性別歧視的成因。
　　6、社會關系對專業定位的影響
　　在前五個因素的綜合考慮之后，若能把專業定位在父母熟悉的方位框架之下，就業時家長將助孩子一臂之力。
　　7、其他因素對專業設計的影響
　　這些因素包括：工資收入情況、工作環境(是否接觸社會不良分子，如刑事律師，是否接觸有毒氣體)，職業發展對繼續學習能力的要求(如IT行業)，出國發展的機會等等，在本月回國的演講中將會詳細講解。
　　四、充分了解學生本人的意愿與想法，做深層次的溝通，幫助學生決策人生
　　何謂溝通？從理論上說是達到相互思想上對彼此的了解，并統一在一個渠道上，但以我的觀點來說，大部分的溝通是由家長按自己的想法盲目挖渠疏通，要么挖錯方向沒有通到對方，要么對方的渠口關閉，因為渠道不通，水流外溢，形成災害。為了做好溝通我建議家長在溝通時做好以下幾點：提前準備
　　1、充分了解學生、專業選擇的情況、不盲目等等。
　　2、提前一年通知孩子，要談論專業選擇問題，除了讓他(她)有一個思考之外，更重要的是讓他(她)明白談話的重要。
　　3、談論專業定位時，先征求孩子本人的想法，在孩子無想法時，家長要以建議、引導的姿態說出你們的想法。
　　4、留出時間讓學生思考，再鼓勵孩子提出他(她)的想法，另定時間再議。
　　5、在最終決定之前要請教各方面的專家，專家意見也是一己之論，往往眾說紛紜，希望家長能根據在上面專業選擇七點建議制表，把專家意見填在表中，與孩子一起商量。
　　6、選出最終的兩個方案，由學生最終定奪，有利于學生在未來艱苦的專業學習時有責任感，不會借“我父母定的專業”之故不好好學習。
　　7、無論是討論專業，還是其他問題的探討，不說大話空話，不扣大帽子，不記“ 變天帳 ”是溝通順利的關鍵。
　　五、經濟狀況分析
　　我一直有一個想法讓那些打算送孩子出國留學的家長做健康體檢，健康除和壽命有關以外，還和收入狀況有關。在留學由原來的  貴族消費變成大眾消費之后，我們在對孩子說“盡力考，但若努力了效果不好，我們還有其他辦法”時，已經把留學這條路作為“辦法”放在了人生規劃大格局之內了，即便高考順利，現在的年輕人又有幾個沒有出國留學的想法。所以統籌規劃、分析、估算家庭經濟狀況是我們在高考之前要做的一項主要工作。
　　六、學校的選擇
　　我的工作重點在國外，對中國高校并不熟悉，但擇校的思路是一樣的，根據國外擇校的想法，提出幾點以供參考。
　　1、由專業選擇學校。專業在人生之路上比學校更重要，我是上海交大電子工程專業的畢業生，但現在從事教育行業就是一個例子，我在行業中的競爭力并不來自于上海交大畢業生，而是我的專業能力。有學生在語言大學讀IT專業，在理工大學學習會計專業，這都是將來用人單位會懷疑你專業結構的一個弱點。
　　2、由將來的定居地選擇學校
　　同樣級別的大學，相對于其他城市的大學，我們一般會更熟悉認同本地大學畢業生。無論是工科還是文科的學習，都會有一些本地的社會實踐機會，可以與將來的工作相連接，老師與行業公司的關系也將對你未來的發展形成影響。
　　3、出國留學時是否是211大學會對學校申請產生影響
　　高考成績勉強進入一個二本，出國留學也將在二線三線的大學讀研，最終結果是手抓幾個不過硬的文憑，如有可能放棄城市，選擇211大學是為留學鋪路的好選擇，但決不能放棄專業。
　　4、在專業確定，但學校不能定奪時，還可由課程設置考慮學校選擇
　　5、其他情況了解協助學校的選擇
　　其他情況包括：老師的情況，就業率，成立時間、專業評價等。
　　七、留學情況分析
　　(這一部分我在回國演講時要詳細講解，以下只是一個部分提綱)
　　1、什么樣的學生適合留學？在學生本人適合留學的情況下，什么樣的高考成績是留學的最佳選擇；
　　2、相對于國內學習，出國留學的優勢在哪里，或者說我們為什么要選擇留學？
　　3、出國留學的風險是什么？
　　4、對留學生來說專業該如何定？(與國內學習的專業定位會有些不同)
　　5、在英美澳歐眾多留學國家中我該去哪個國家
　　6、沒有經歷國外的高考，甚至沒有國內的高考成績，我們的升學渠道是什么，什么渠道最適合我？
　　7、留學中三分之一的失敗率由何而來？
　　8、如何過好語言關、生活關、專業學習關、就業關及移民關
　　9、留學歸國與中國大學生比較我們的優勢在哪里？
　　10、國外用人單位如何招聘？
　　八、時間規劃
　　高三學生若一切順利進入211大學學習本課，在時間上沒有特別需要關注的，但若有意外需要考慮留學，我們必須要在高考之前便有所準備。
　　1、語言準備。以澳大利亞為例，盡管澳大利亞的大學在2月份為上半學期，7月份為下半學期(個別學校及專業也在7月份開上半學期)，但因為對中國學生來說設語言及雅思的要求，所以我們要考雅思，并有可能提前赴澳學習幾周的語言課程，以適應純英語的學習環境及考試。
　　2、學校申請
　　大部分澳大利亞的學校對于何時可申請，何時報名結束都有很明確的規定，往往是先報先得，提前申請會讓我們處于主動，況且大部分的學校并無申請費。
　　3、資金準備
　　有一定存期的存款不再是澳大利亞簽證的必須，但若準備充分會省去不少麻煩。
　　4、簽證
　　澳大利亞的電子簽證時間從幾天到一兩個月時間等由季節及移民局人事變動情況來決定，我要提醒家長的是，我不考慮“最快”的時間，以“至少”的時間來做安排，因為延誤開學將影響學費、畢業時間甚至移民。
　　以上是我對高三家長建議考慮的八件事，是工作體會也是切身經驗。如同我們對孩子的要求一樣我們也該做到：在照顧好孩子的飲食起居日常生活的同時，努力學習，認真研究，端正心態，不求最好，但求無愧我心，為孩子提供正確完整的信息協助他們定好專業，規劃好人生。
　　以往總在澳洲的假期回國為學生做引導，但總感覺到六月底七月初才開始準備對于學生與家長來說有點緊張，所以定在五月回國，同時我不再采取以往大講座的方式，改成十個家庭一次的小型講座，希望能更有針對性的，收到好的效果。