你可知復讀有趨勢？你可知復讀有風險？
復讀該注意什么？
你可知復讀有趨勢？
日前，羊城晚報記者向廣州卓越教育機構副校長唐俊膺了解到，原來，一年一輪回的復讀行業(yè)也有趨勢。唐俊膺談到以下三個方面———
一，明年復讀生總數(shù)會增加。今年廣東高考總體人數(shù)較去年就下降了2.5萬人。但業(yè)界普遍認為，2011年廣東高考方案預計并無“新動作”、整體高考政策環(huán)境穩(wěn)定，明年全省高考人數(shù)的止跌反增將是必然趨勢。同時，從經(jīng)驗上看，穩(wěn)定的高考政策往往也會導致更多人選擇復讀。
二，文科復讀生競爭更激烈。從考生結構上分析，廣東全省今年的應屆高考生有61.5萬人，其中文科考生占總考生數(shù)的45%，理科生占55%。但值得提出的是，今年全省高校（含本科、專科）文科學科所提供的學位數(shù)僅占文、理兩大科類總學位數(shù)的1/3。這將意味著，今年廣東全省文科錄取比例將較理科錄取比例相對略低，這將影響今年文科復讀人數(shù)的增加。但家長和學生要注意的是，今年高二升高三、明年作為應屆高考生參加廣東高考的這批學生群體，按最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)看來，文科生人數(shù)今年繼續(xù)攀升，2011年全省高考文科生占整體考生比重已超五成！可以預想到的是，明年文科生的高考競爭態(tài)勢將愈演愈烈，隨之影響到的是，文科復讀生其面臨的競爭程度也將有增無減；而理科生所需面對的競爭情況會相對弱些。
三，高分復讀生將減少。廣東今年實施新高考，不可不提的是，廣東高考錄取今年采取平行志愿模式。往年，高考錄取遵循的是“志愿優(yōu)先”原則，關于這種志愿填報方式，歷年來總有相當一部分學生因志愿填報不合理而高分落榜。但今年廣東新試行的平行志愿，遵循“分數(shù)優(yōu)先”。高分生較往年而言將會得到更多的招錄保護，從而減少高分落榜現(xiàn)象。在這樣的大背景下，廣東今年的高分復讀人群將會有所減少；但從整體復讀生結構組成看來，高分復讀生多年來只占總體復讀人群中的極少數(shù)，因此該群體人數(shù)的減少，也不會對復讀行業(yè)造成太大影響。
你可知復讀有風險？
立尚教育課外輔導機構市場總監(jiān)馮頤身邊有不少同樣性質的復讀生案例：不少學生在高考后得知自己成績未如理想，認為自己的能力不止這個水平，覺得不甘心，于是沒有經(jīng)過深思熟慮，便毅然選擇復讀之路。但再一年的高考備考路，大部分學生堅持不下去，復讀后的成績比往年高考成績還要差。唐俊膺則遇到過這樣的學生：學生本人的日常學習狀況努力刻苦，高考時也超常發(fā)揮，獲得了平時不曾獲得過的優(yōu)異成績，但學生還不滿意，選擇復讀一年，但復讀后的高考成績甚至還遠達不到當年的超水準高考成績。
為什么會出現(xiàn)這樣的情況？有課外輔導業(yè)內人士則指出，經(jīng)歷過高壓高三生活后，很多學生都會對學習產(chǎn)生厭倦感。而高考成績的不理想很多時候只能在短期內刺激學生的學習興奮點，但余溫過后，學生慢慢接受了自己的高考成績，激情就很容易隨之流失，繼而出現(xiàn)精力不足、厭學等情況，在這種狀態(tài)下復讀，效果往往不會比第一次好。英訊·理想教育學術總監(jiān)康毅文提出：復讀存在風險，學生如不考慮風險而盲目報讀，最終很可能花去了時間、耗去了金錢，卻連上次高考成績水平也達不到。
“復讀前，還是有必要看看自己是否屬于復讀適合人群。”馮頤對考生進行了四方面的劃分：高分高潛力、低分高潛力、高分低潛力、低分低潛力。“前兩種類型的考生較為適合復讀，具備強烈愿望、考試失誤、有潛力的學生也適合選擇復讀，但對于沒有目標、沒有動力、成績達到極限、在家長安排下被動復讀的考生則并不適合復讀。”另外，如果自我審視發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)是學習用功的、發(fā)揮正常，甚至在今年高考中還超常發(fā)揮、獲得前所未有的好成績，這樣選擇復讀也只會顯得多余。
復讀該注意什么？
與憑空想象有所區(qū)別的是，實際上，復讀8個月絲毫不輕松。記者了解到，按全日制復讀學校的作息安排，復讀生普遍是早上7點晨讀，由此投入到一天的學習狀態(tài)中；完整的一天學習日，除了課間休息以及午休時間外，學生基本就是學習學習再學習，從早到晚，直到晚上十點才放學回宿舍休息。
唐俊膺提出，決定復讀的應屆高考生，首先要比其他考生，更早收拾心情，并重新投入到緊張的學習狀態(tài)。一般而言，復讀學校在每年的8月中旬開學，但開學前，在7月中下旬這個階段，復讀學校會給當年的復讀生組織暑期補習班，目的是為學員振作振作精神、收攏收攏心情，并適度布置一定量的習題作業(yè)，讓學員加強鞏固知識點，并由此調整到學習狀態(tài)來。
而另一方面，當考生已“疊埋心水”決定復讀的，還要把原有的課本、試卷、參考書等學習資料盡可能保留。因為，就每一年的課本而言，變化程度少，而筆記、參考書尤其像單詞手冊這類的工具書的循環(huán)再用率是非常高的。唐俊膺建議，高考后，復讀生暑假稍作休息放松后，就應該調整狀態(tài)，盡早投入到復讀的學習計劃中去；暑假中能動起來，并不斷溫故知新、經(jīng)常回顧過去一年做過的試題、用過的學習資料，有必要再重新做剛經(jīng)歷完的高考試卷，分析自己的得失，詳細了解自身各科目的薄弱環(huán)節(jié)，一點一點把弄不懂的知識點鞏固、補足，這樣的學習狀態(tài)才能把成績盡快提高。
故事會
復讀的那些人和事
復讀是成長的過程，也是一群不完美的人追求完美的過程。
追求學習上的完美，我學會了更關注細節(jié)。我經(jīng)常遇到這樣一個問題：做題時大致能把答案做出來，但卻得不了滿分甚至不得分。以前我不太去理會。直到來到復讀學校，一次次因細節(jié)上失分受到老師批評，最后老師還把“細節(jié)出分數(shù)”五個大字刻在我的教科書上。我意識到細節(jié)二字的份量了。我立下目標：追求完美，追求細節(jié)！
———羅嘉惠
改變自己，這個聽起來工作量非常巨大的工程，其實并不難完成。或許，正在你身上不知不覺地進行著。復讀的我剛開始時也覺得自己沒有什么變化，可細細地把去年的生活與今天的相比較，卻總能發(fā)現(xiàn)———我不交作業(yè)的次數(shù)少了，逛街的時間短了，晚上睡得早了，自制力加強了，假日回到家不再只沉迷于電腦了……這些細微的變化都是改變。
不要放過每一個細小的改變，雖然這里面有許多都未發(fā)生在我身上，可是，我相信，若我們堅持將自己向好的方向偏一點點，即使不是每一個改變都能在下一秒在你身上產(chǎn)生巨大效應。但假以時日，我們必將無限趨近于自己心中的完美。 ———諶盈
來到復讀學校之前的我，口頭禪是：不，這太難了，我辦不到。面對語文題目，我總說，不，這次的作文太難了，我寫不好；面對數(shù)學題目，我總說，不，這是壓軸題，我不會做；面對要背的概念，我總說，不，這太多太難理解，我背不了。于是，我就給自己設下了一道道坎，一個個自認為過不去的坎。逐漸地，我徘徊了，找不到前進的方向，慢慢習慣沉溺在失敗之中……
后來，我改變了。當我看到我那一年的高考成績后，我終于意識到，這個小小的“不”字，給我?guī)砹硕嗝创蟮呢撁孀饔谩Ｋ裕覜Q定改變，決定復讀！在這里，我明白了一個道理：再長的路，一步一步也能走完；再短的路，不邁開雙腳，永遠也無法到達目的地。來到這里以后，我努力使自己成為一個不輕易說“不”的人，面對失敗的考驗，厄運的打擊和堅守的辛苦，不輕易說不，改變能改變的，堅守自己認定的目標，并堅持不懈地朝它進發(fā)。學習，需要不輕易說不的態(tài)度，不輕易地對困難說不。 ———蕭啟迪
對照表
4類考生不適合復讀：
缺乏自我分析能力和約束力；
家長強迫復讀，孩子有抵觸情緒；
心理素質較差，在考場上發(fā)揮失常導致高考失利的學生；
分數(shù)過低或過高。據(jù)統(tǒng)計，每年報考復讀學校的學生中，高考分數(shù)多在300分至600分之間。而高考分數(shù)在這兩個臨界點之外的考生復讀意義不大。
8類考生適合復讀：
有藝術愛好，通過復讀可上藝術院校；
高考時沒有正常發(fā)揮，比如生病；
有一定的學習基礎，比如高考成績在400分以上；
自身刻苦用功，但由于原學校的師資力量薄弱，導致學習方法不科學、備考方向錯誤、高考成績不佳；
填報志愿失誤，導致落榜；
高三學習無策略無計劃無體系，沒有充分利用好高三這一年；
有強烈的學習愿望，有理想、有恒心，心理承受力較強，能夠承受復讀的艱苦；
高一高二學習不夠刻苦、態(tài)度不端正，等到高三幡然醒悟的學生。
2011高考，從現(xiàn)在開始準備！
2010高考剛剛結束，下一屆高三考生及家長已為2011年高考摩拳擦掌。羊城晚報“2010智勝高考”系列公益講座再度出擊，2010年6月26日（周六）19:00-22:00，省實奧龍堡名校名師現(xiàn)場為家長、考生答疑解惑，逐一點評2010年高考語數(shù)外三科試卷及考點，并預測2011年高考趨勢。從現(xiàn)在開始，贏擊2011高考！你，準備好了嗎？記者 黃玉杰
