高考試題架構發生本質變化的可能性不大

    西安市東方中學校長張質彬認為，作為國家選拔人才的意志體現的高中課程改革的理念和思想，勢必在2010年的高考試題中給以體現。從2009年浙江、福建的新課改后的高考考試方案來看,課改后的考試內容及錄取的依據確實都有了一些新變化。課改后的高考雖依然遵循理科、文科、藝術、體育等學科的分類，繼續以文、理兩大科為主線，以語、數、外為主體，但在考試內容上都有變化，有的是增加了自選模塊的考試，有的是考題增加了選做題，同時高考招生錄取也在探索多元化評價選拔體系，如將高中畢業生的綜合評價結果納入高校招生選拔評價體系等，在招生錄取時，應屆畢業生的高中學業水平考試成績、綜合素質評價結果均以統一的電子檔案形式提供給高校，作為錄取新生的必要參考。

    張質彬認為，縱觀我省高中新課改實際，各地發展不均衡是一個不爭的事實。從高考要關注全省教育實際情況來看，兼顧全省絕大部分考生利益是無可厚非。因此，西安市普通高中新課程改革專業指導委員會中的課改背景下的高考適應性研究組認為：2010年高考試題架構發生本質變化的可能性不大，高考試題本身發生質變的可能性也不大；通過研究已進入課改的高考省份的高考試題，不難發現，新課程改革的理念得以體現，試題形式也發生了一些變化，但是，試題的內涵變化不大。在錄取時會將綜合素質評價的等級作為高校錄取的重要參考。

    預測：考試科目設置不會變

    張質彬認為，2010年我省的高考將會以“穩定”為主。一是考試科目設置不變，仍為“3+理綜”或“3+文綜”;二是新高考總體難度不會超過舊高考，從知識點變化看，新課標與原大綱相比，知識點更新大概是10%。試題的難易程度和試卷的結構會注意與老高考的銜接，會保持試題形式和難易程度的相對穩定。在自主命題科目中，將更會突出陜西省的地域特色，加入更多的陜西文化以及相關內容的考察。

    在命題上會加大創新力度，試題形式，更具有開放性和靈活性。在必修和選修內容的考查中，會以必修內容為主。根據陜西省高考方案討論稿的思想，新課改下的高考與原來的高考最大的不同點是增加了選做題。考生根據自己的選修內容從同等難度的試題中任選一題解答，但選做題中的模塊選擇會考慮到傳統教學內容與新課程的銜接。

    如何做好新課改下的高考復習

    陜師大附中邊團結校長認為：首先，老的復習方法在新課程下高考復習中，特別是對必修內容和必選內容的復習仍然是有效的，但應注意新課程中的一些教材的邏輯性不夠強，知識結構呈螺旋上升狀況，在復習中要注意把相關知識適當集中;要加強必修內容復習過程中的單元過關，使學生對基礎知識的掌握更加系統和全面。

    還要加強對知識的歸納、整理、理解與提升，新教材中的許多內容是以問題的形式引入，以解決問題為目的，但忽視了知識本身的系統性與邏輯性。其次，傳統的高考復習都是在新課講完之后進行全面的復習，由于新課程各科中有許多相對獨立的選修模塊或專題，合理的安排復習和新課講授之間的邏輯順序，可能會收到事半功倍的作用。