北京舞蹈學院副院長明副院長

　　記者：大家好，繼續教育是我們國家教育體系組成的一部分，這就給很多在職的人員提供了再次學習的機會，為全民教育提供一個契機，也為全民素質的提高帶來了一個推動，今天我們很榮幸的采訪的是北京舞蹈學院的副院長明副院長，非常感謝明院長能夠接受我們的采訪，明院長你好。
　　明院長：你好，網友同志們你們好。
　　記者：首先非常感謝您能夠接受我們的采訪，再一個就是請明院長回答我們廣大網友提出的幾個問題，在節目開始我想請您先給我們廣大網友解析一下他們所存在的疑惑，就是很多人對繼續教育這個教育模塊不是太熟悉，或者是存在一些模糊的情況，那么您能否給大家詳細介紹一下關于成人教育的特征和類別以及相關的情況？
　　明院長：實際上所謂繼續教育，是一種我們社會上說的成年人的教育，簡稱成人教育，這種教育本身它的一個很重要的特點我覺得有這么幾個，第一個成年人是脫離了學校的正規教育以后的，換句話說就是職業教育以后的一個在職學習的特點，那么第二個特點是它帶有終身的接受培訓和知識補充的一個特點，第三個特點就是說它一定是對這個社會有一定責任的成年人，具有的這么一種責任心的趨勢，使得他能夠在自己的職業上和這個職業的知識上，有所更新，有所補充有所拓展，以及他自己的職業能力，能夠隨著這樣一個受教育的機會和受教育的過程，得到一種提高的教育的特征，實際上是我們社會提倡終身學習終身教育的非常重要的高層次的教育環節。
　　記者：那么您剛才所說的是我們國家繼續教育所存在的一些特征，說完了這些繼續教育的特征和類別，那么您能否再介紹一下，關于北京舞蹈學院繼續教育學院的一個整體概況嗎？
　　明院長：北京舞蹈學院繼續教育學院，這個學院，這個教育形勢存在了多年了，但是作為一個學院，它是有大概將近十年的時間，它主要是，我們稱為叫雙輪驅動，就是兩條腿走路，一條腿就是學歷教育，學歷以至于學位這樣的一個教育，那么這個教育里邊，有甚么學制有甚么高起本、高起專，就是高中層次起的專科，或者說是本科，還有就是專升本，就是大專以后的人的學歷的再提升，那么還有就是我們研究生班，研究生課程班，這個就是你在這個課程班當中，考試成績都過了以后，你可以去申請碩士學位，就類似于這樣的學歷或者學位的這么一個培訓班，還有一條腿我們還在走路，就是所謂非學歷教育，那么非學歷教育這塊，就是更貼近這種職業培訓的特征和需求，它基本上做到了，在舞蹈或者說圍繞舞蹈這個行業，所需的在教育領域，在創作領域在傳播領域等等這些層面上的，職業的知識再補充教育，再更新教育，再拓展教育，僅僅圍繞這樣的一個目標在做，應該說舞蹈學院的培養，在他的繼續教育的課程體系上，在人才培養的模式上，包括在教材這方面的建設上，以及舞蹈具用的一些創作和積累上都有了相當可觀的一個成績和成就，截止到去年年末，也就是2010年年末，北京舞蹈學院繼續教育學院，一共大概培訓了學生達到了一萬六千七百多人次，其中學歷教育這塊占到了三分之一，非學歷教育應該說占到了三分之二，這應該說在舞蹈這樣一個，后繼勃發的這樣一個行業當中，應該說它起到了它應該有的這么一種社會責任，就是在一個程度上滿足了一定的社會需求。
　　記者：北京舞蹈學院它本身就是一所藝術類的院校，那么藝術類院校在繼續教育方面也開始，很多藝術類的院校也開始創辦繼續教育，那么現在北京舞蹈學院在繼續教育這塊有哪些特色，或者說比其它藝術類的院校有哪些優勢？
　　明院長：應該說特色還是鮮明的，就是說我們作為北京舞蹈學院繼續教育學院，它一直不忘的是自己對舞蹈這一個藝術門類的這種在職教育和培訓的需求的開掘和科研的能力，應該說在關注全民舞蹈的這么一種活動當中，特別是我剛才用了一個詞，叫舞蹈門類，在藝術教育當中它是一個后繼勃發的一個狀態的東西，這個跟整個的舞蹈教育有關，實際上中國舞蹈職業教育起于我們這個學院，大概在1954年，那個時候是個中專層次，那么到七十年代末，八十年代初的時候，我們舞蹈有了高等教育，也是這個學校發起和引領著的，一直到二十一世紀左右的時候隨著全國藝術教育，特別是人對美譽的這么一種需求的狀況下，應該說舞蹈教育的狀況，有了一個在全社會比較大的這么一種推進的過程，據我們所知，目前全國開展舞蹈職業教育的機構，連中專帶大學，加起來大概是500多所，那么當然他的教育的模式和范式，包括教育的結構、包括教育的方式，包括教材的應用，應該說90%甚至以上出自于這個學校。那么繼續教育一個非常重要的責任，就是在這個上面繼續去開拓，繼續去隨著市場的隨著社會的需求去做一些研究，和做一些培訓，和做一些深入的探討和開發。
　　比如說我們中國民族舞蹈的素材課，應該說在我們的這個教材當中豐富了不少，比如說舞蹈創作的課程，應該說在我們這個上面，有了一個比較大的開展和推展，應該說在全國的舞蹈教育的領域當中，有了一定的影響力和作用，除此之外，我們另一個非常重要的理念，就是說依托我們學院的這樣一個資源，使我們的繼續教育能夠真正符合社會的終身教育的需求，因此我們在全國鋪開了一個網絡，做一個職業教育的培訓，目前我們大概在云南在湖南、黑龍江福建的廈門，山東的青島，在浙江的嘉興，等等這些地方，我們都開辦了函授點，以及職業培訓的我們直接培養的這樣一個培訓點，應該說這樣的一些內容和模式的探索，我認為，我們都是走在了一個藝術教育的前沿或者前列吧。
　　記者：是這樣的，剛才您所說的是在辦學的形勢上，有了一些新的突破，或者是突出的方面，那么在目前為止，提高成人高等教育的質量，現在學院都做了哪些具體的措施呢？
　　明院長：實際上在保證質量這一塊，北京舞蹈學院繼續教育學院的總體的設計，實際上是在一個自律和鼓勵學生他律的這么一個基礎上，主要在保障質量這塊，是做了一個相互監督，能夠彼此交叉，能夠彼此檢驗，用我們一個簡單的話，就是辯證的在一起磨合，換句話說相互制約的一個運作的機制和體制，我簡單的說一說我們大概能夠有這么幾個機制運行，第一個我們繼續教育學院，一個是叫研發機制，這個機制是不斷地，拿我們精力和物力上的投入，去不斷的研發我們社會所需的這種新的知識點，和新的我們能夠培訓的提高點，這個機制實際上一年當中我們進行了幾次，而且專門有一個研發小組，比如說我們的假期，我們所有的繼續教育學院的教師，都是要到外面采風的，采風回來以后把教材再整理，然后再成熟的時候能夠推進課堂，這是一個機制。
　　第二個機制就是所謂教研機制，這個教研機制是舞蹈教育，保證能夠順利開展的一個非常重要的前提，就在于它不是某一個教師的智慧，它實際上是教師集體的一種智慧，能夠進入課堂，能夠帶動這一片的這么一個機制的運行，第三個機制就是所謂評課機制，就是所有的課程，他納入到培訓的課程當中，就是所有的課程，實際上繼續教育學院的從院長到教研室主任，然后一直到課程班級的主任，就是這三級的人是關注這門課的，他一定要評價這門課，要跟著這門課，然后又一個評課的機制和運行，這樣的話他就能夠有一個反饋，他對教研機制的時候就產生了某一個作用，第四個機制，就是所謂學評教機制，就是說我們不光是我們自己評自己的課，或者說我們的專家來評他的課，而是學生對這個教師這門課，有一個評價的時候，或者反饋的一個時候，第五個機制就是所謂精品課機制，精品課機制就是我覺得是保證我們能夠永遠，能夠領軍這一個舞蹈教育，或者是舞蹈的職業教育，或者是成人教育，這樣的一個非常關鍵的步驟。
　　第六個就是所謂我們的專家，對我們教師的不斷的培訓，和不斷的教育這樣的一個機制，使得我們的教師本身就有這個職業教育的反出的過程，或者是提高的過程，這樣的話就確保了我們整體教育的質量的提升，那么應該說從已有的這幾年的發展來看，比如說繼續教育學院，在近兩屆的華北五省市舞蹈比賽當中，以及北京市的舞蹈比賽當中，都被舞蹈屆譽為是舞蹈屆的一匹黑馬，他的獲獎率，三等獎以上獲獎水平和狀況，應該說達到了兩百三十幾個，這個應該說，從一個職業教育，就是職業的再培訓教育一個機構當中，產生這樣的狀況和結果，應該說都是令人欣慰的。
　　記者：中國的繼續教育的存在，可以說對我國全民素質的提高，以及全民教育提供了一個新的契機，但是中國的這種繼續教育的存在時間并不是很長，它存在很多的缺點，例如像認識的缺位，像在美國法國以及韓國的一些發達國家，他的繼續教育基本上已經形成了等位或者說是越位的一個狀態，還有就是機制不活、鼓勵不足、質量不高這種形勢，也就是說總結一點就是說含金量不高，很多網友也提出了他們的觀點，以及專家都說，應該學科的多元化，政府加大財力，以及啟用一些鼓勵政策來支持我國的繼續教育的發展以及提升，那么現在北京舞蹈學院，應對網友所說的含金量不足這個問題，您是怎么看待的？
　　記者：我覺得這里頭有這么一個問題，我們應該是值得思考的，就是我不敢評價我們整體社會的繼續教育的狀況到底是什么樣的，但是北京舞蹈學院在整體辦學的大思路上，他給這塊應該說留有了一個，就是說我們北京舞蹈學院在辦學的，就是對社會負責任的辦學的框架地下，留出了一個很重要的空間，比如說我舞蹈學院有一個辦學的原則，就是叫堅持高層次的文化追求，然后堅持高質量的人才培養，第三條就是叫堅持高水平的普及教育。那么實際上這種普及教育的責任本身就是一種社會培訓的責任，那么在我們學院整體的辦學的原則上，比如說我們以質量去求生存，就是以這種高舉旗幟、文化引領，這樣一種理念，再去辦這個學院的狀況理念的時候，他就給了我們繼續教育這一塊，不僅僅能夠作為本科教育，或者是研究生教育，或者是職業教育的某一種補充，而是把它作為了我們北京舞蹈學院的一種責任，一種使命，那么這樣的話，特別是學院近些年來，在從純技術層面，向舞蹈文化層面的提升的過程當中，應該說我們的繼續教育，非常快的把學院的這種使命性的東西，納入到了這樣一個教育的過程當中。那么使得它能夠真正的，換句話說我們拍著胸脯說，我們做到我們對我們的良心負責任，我們對我們這一個從事的教育的，就是說舞蹈教育的良心負責任，那么這樣我想可能就好規避一些我們現在社會上，在繼續教育這塊，出的某些問題，或者某些談到的什么含金量不足的問題，或者等等這些問題，那么我覺得就是靠一種使命感，靠一種責任感，當然我們也希望社會上對繼續教育，特別是我們的國家我們的政府，能夠出臺相關的支撐這一塊的法規、政策，使得這一個層次的教育能夠更健康，更好的發展下去。
　　記者：可以說參加繼續教育的基本上都是社會的在職人員，所以也就不存在就業和不就業的問題，那么我只想知道，從北京舞蹈學院繼續教育學院畢業的學生，他們在同行當中是不是可以更有競爭力？
　　明院長：這個我敢拍胸脯說，從我們來的這么多受培訓的同學，回去以后的反饋，我認為他是有競爭力的，我有的時候會全國走一走，有的時候會碰到很多在，比如說縣市一級的，從事舞蹈的普及教育的工作者，他經常會把我們的北京舞蹈學院繼續教育學院的進修證書掛在墻上，然后以他對社會承諾的這么一個依據，有的時候我也會碰到很多人，也會跟我說，我也是北京舞蹈學院的學生，我就會問，我說你是哪一屆哪一級呀，他就跟我說，我是幾幾年幾幾年在北京舞蹈學院進修的，那種自豪感和那軸社會的榮譽感，讓我覺得這個學院辦這樣一個層次的教育，它的成果肯定是有的，它的社會的效應肯定是有的。
　　記者：我們節目很快就要接近尾聲了，那么在節目最后還有一個問題想問您，就是作為一個學院的副院長，肯定也要著眼于學院的未來得規劃或者是建設的問題，那么對于未來的五年甚至是十年，這么一個時間段，您對北京舞蹈學院，或者是對北京舞蹈學院繼續教育學院，有怎樣的規劃？
　　明院長：實際上我們學院的黨委在這塊，一直是關注度很高的，我們一直在提出來，我們希望用一個五到八年的時間，能夠在全國建立起我們終身教育體系，也就是舞蹈，也就是北京舞蹈學院關于社會終身，或者是職業終身教育體系的這么一個網絡，我們現在正在布局，已經有了就像前面說的這些城市已經有，那么我們現在還在規劃布局，我們希望能夠在不久的將來，北京舞蹈學院的繼續教育，能夠在全國織成一張網，使得我們全國各地的喜歡舞蹈、熱愛舞蹈，愿意從事舞蹈這一個職業的人，都能夠隨時隨刻，只要他需要了，就能夠就近就讀，就讀我們北京舞蹈學院的繼續教育學院。
　　記者：謝謝明院長。