高考臨近，小編跟大家分享一下高考語文答題技巧。希望對廣大高考生有幫助。
高考拿到考卷后，一定先通覽全卷，這樣做有利于克服“前面難題做不出，后面易題沒時間做”。迅速“掃描”后可以先易后難，合理分配答題時間。
多練閱讀題 熟悉設題形式
最后幾天要想從頭到尾把知識詳細地過一遍似乎不大可能，我們可以根據高考卷面的知識結構有目的的做些工作。在卷面的結構中，閱讀量占了很大的比例，分值是37分，約占整個卷面分值的25%。因此對這部分知識，應該熟悉設題的形式，提高閱讀效率。
詩歌賞析題部分是一個“專業性”較強的內容，需要了解的知識點很多，要利用幾天時間熟悉一些術語，區分一些概念，了解這部分的考點，懂得答題思路和技巧。
答病句題注意八個方面
語言表達部分中，病句是很多學生最容易出現問題的考題，最后階段中，最好找出以前的試卷，對病句題重新分析找錯，看看自己在這個知識點中還有那些盲點。一般來說要注意一下八個方面：
（一）注意句中的介詞或連詞
(1)主客顛倒。如，3年前，電腦“上網”對人們可能是陌生的。(誰對誰呢?顛倒了主客體。)
(2)缺少介詞。如，我沒有任何理由同我交往了十幾年的朋友分手。(“同”后應加“與”)
(3)誤用介詞，造成主語殘缺。如，由于一至七號“神舟”飛船的成功返回，使中國加入了航天開發強國的行列，這也是中國國防力量日漸強大的標志。(介詞濫用，刪掉句首的“由于”)
(4)介詞多余。如，這次科考活動獲取的資料很有價值，有助于對課題的深化研究。(“對”多余)
(5)介詞混用。如，3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。(“關于”在語感上給人一種不適的感覺，可找近義詞“對于”比較辨析。“關于”表示關涉，“對于”表示對象。句中是對象，所以應改為“對”，或將短語移至主語前)
(6)和、對等介詞造成歧義。如，美國對伊拉克的進攻是早有準備的。(從語法角度看對有歧義)
(7)組合不當。如，他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(介詞“在”與“……中”組合不當，“在”應改為“從”。)
(8)介詞賓語不當。如，針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家分別建立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家的戰略石油儲備體系。(介詞后一般應為名詞性內容，而”國際原油價格步步攀升”顯然具有較強的動作性，所以必須補上名詞賓語“的情況”)
(9)介詞短語修飾限制不當。如，3月24日，對中國觀眾陌生在希臘卻家喻戶曉的女明星瑪利亞，在古奧林匹亞遺址為北京奧運會采集圣火。由此，她不僅和中國建立了特殊的關聯，還注定寫入北京奧運的歷史。(“對中國觀眾陌生”表述不當)
（二）注意句中的程度副詞
副詞一般是用來修飾形容詞的，一般情況下是不會出錯。但我們須細心分析一下：后面的形容詞是否本身就包含了這個副詞(這類副詞主要有“十分” “非常”“很””過分“等)的含義，有沒有造成語義的重復;副詞作為狀語，有無語序不當(可按狀語排列規則判斷)，特別注意是否與定語順序互換;特別注意“不”“沒有”等詞的位置是否得當。
（三）注意句中兩面性的詞語
兩面性的詞是指詞語本身表達兩個相反的語意。如“成敗”、“得失”、“好壞”、“ 高低”、“能否”、“是否”“有沒有”“能不能”“要不要”等。因為它們表達的是不確定的兩個方面的意思，所以它要求語句的上下文必須有與之相照應的詞語或者語意。否則就會造成語意上的不對稱。一句話中，前一分句從肯定、否定兩個方面陳述，后一分句也應從肯定否定兩個方面照應，否則，就犯了兩個方面與一個方面照應不周的錯誤。出現了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯。如越來越多的農村干部認識到，交通是否方便，是招商引資的一個重要條件。(“交通是否方便”說的是兩種情況，而后面“是招商引資的一個重要條件”只談了一個方面。)
（四）注意句中指代性的詞語
使用代詞的目的是使行文簡潔。但如果使用不當，則會指代不明，使文意模糊。在病句題中，代詞使用的考查也較常見，所以一旦句中出現了代詞，就要認真分析，弄清它所指代的對象。出現了代詞，可能是語意不明、重復等語病。如搜集史料不容易，鑒定、整理和運用史料更不容易。中國過去的大部分史學家，主要的功力用在這方面。(“這”指“搜集史料”，還是“鑒定、整理和運用史料”呢?)
（五）注意否定句和帶有否定意義的詞語
在考題中，否定句和帶有否定意義的詞語出現的頻率也是相當高的，必須引起重視。出現了疑問旬、否定詞，可能是肯否不當。否定句主要應該關注雙重否定句和疑問句中嵌套否定形式的句子，帶有否定意義的詞語主要有“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記” “防止””否認””懷疑””幸免””難免““切忌“等。這類詞本身含有否定意，用在句中起否定句意的作用，可我們往往忽視這一用法，在句中又用否定詞，造成語病. 這些句子和詞語經常出現的錯誤是把要表達的意思說反，且具有很強的迷惑性，易造成誤判。用搭配法、增刪法辨別此類句子很有效。
（六）注意并列的短語和句子
并列的句子和句中的并列短語，也是一個最容易出錯的地方，往往顧此失彼，造成一些錯誤。所以，在做題時，只要見到并列短語，就該留心。
（七）注意句中的“是”字
“是”在句中表示判斷。命題時，往往在較長或結構復雜的句子中偷換主語或缺失賓語。所以遇到判斷詞“是”也要適當留心。如修建青藏鐵路是加快西部大開發的重要舉措，是民族團結的重要紐帶。(這個句子中的第二個分句承第一個分句的主語“修建青藏鐵路”，但“修建青藏鐵路”是一種行為，而“紐帶”是名詞，二者不屬于同一種事物，不能構成判斷句。)
（八）注意句中的數量短語
數量短語的誤用，主要表現在數量增減表示不當、語序不當、前后矛盾、語意不明、重復、搭配不當等。
名篇背誦再鞏固一遍
名句名篇填寫是我們最易得分，又是最易被忽略的部分。原因之一，它是識記內容，可操作性很強，但有些學生卻對64篇的內容感到很厭煩。學生還有一個錯誤的認識，即每天在那搖頭晃腦背，累得要命，不如在其它題中多得幾分。原因之二，學生不是把背誦篇目當做美文來欣賞，而是因高考的功利性，經過一年的背誦練習，很多學生已經失去興趣，當有其他需要復習的內容時，就會選擇放棄。
要知道，不管哪個部分容易得分的地方一定不要放過，要死死咬住，不該丟分的地方堅決不丟。
作文多做小練習 無需寫完整
最后幾天的時間學生們不可能再寫文章，所以，要以品味感悟為主，即品讀前幾年高考中的優秀文章，感悟美文的寫作思路。只有多揣摩他人的心思，開拓思路，才能使自己的見解更深一層。
可以在考前，做兩次小型練習。以各區模擬考的作文題為主，無需將作文寫完整，只需分析題目、多角度思考、提煉觀點并列出提綱即可。要在下面幾個方面下功夫：擬一個好題目，寫一個好開頭，有一個好思路，積累一些好材料，寫一手工整字。
名師介紹：長春二實驗中學語文教研組組長，中學高級教師張國霞。省創新能手、省級學科帶頭人、省市級骨干教師、省市級科研骨干、長春市“師德標兵”、長春市“十佳教師”。
