今年“藝考熱”中最熱的話題無疑是北京電影學院首次在表演專業中新開了“喜劇、相聲方向”，將和中國廣播藝術團聯手培養“相聲學士”。據北京電影學院統計，為期４天的報名中，單報和兼報相聲喜劇表演方向的人數為８６０人，他們爭奪的是２０個錄取名額。跟考場內１∶４５的激烈角逐相比，場外“電影學院能不能培養出合格的相聲演員”的討論也在熱烈進行中。
論點1誰來教？
北京電影學院在招生簡章中對于表演系新開設的介紹比較簡單：相聲作為中國的傳統藝術，已經被列為非物質文化遺產，為了保護、發展中國的傳統藝術，按照國家廣電總局的指示精神，北京電影學院和中國廣播藝術團聯合開辦本屆相聲、喜劇表演專業班。
相聲作為一門傳統的曲藝藝術，一向講究師承關系。北京電影學院相聲、喜劇班究竟請哪些老師來教？至今完整名單還沒有出爐，只定下馮鞏為主考官、授課老師。
“這個班是相聲的口傳心授與現代高等教育的結合。”北京電影學院表演學院副院長王勁松表示，現在明確擔任相聲班老師的有馮鞏，其他任課老師尚未公布。任課老師將是相聲、喜劇界“有技藝的明白人兒，而不一定是那些功成名就的人。”
關于老師的問題，主持人董路在博客中寫道：有些人會覺得“人家不是和中國廣播藝術團合辦的嗎，團里那么多著名相聲表演藝術家，難道就不能教嗎？”但是董路認為：“您覺得姜昆現在還會說相聲嗎？教完了上春晚，然后挨罵是嗎？讓馮鞏來教嗎？您也不看看馮鞏自己現在還說相聲嗎？教完了上春晚，背一大堆網絡流行語，然后回家吃餃子是嗎？”
“很多人對電影學院老師能否教相聲表示懷疑。”北京電影學院電影研究所副研究員劉軍表示，相聲、喜劇表演專業班由北京電影學院和中國廣播藝術團聯合開辦，師資力量可有效地互為借鑒。以前相聲都是靠師傅教，師傅的影響很大。但師傅不一定是全才，其文化素養、研究功底可能不夠深，在這一點上，高校的老師可能更合適一些。
論點2怎樣教？
“紙扇長，醒木方，穿大褂，站桌旁。祖師爺留下說學逗唱，灑向人間笑一場。”相聲，這門需要“祖師父賞飯吃”的非遺藝術，一直以來有著自發形成的“師父領進門，修行在自身”的傳承制度，傳統相聲一向以“口傳心授”為傳承模式，相聲喜劇班如何實現向學院教育的轉換？
“那種師傅帶徒弟的形式，已經有２００多年歷史了，該改一改了！”馮鞏助手付象波表示：“今年上春晚的賈玲等人都是從中戲大專班畢業的啊！”作為師兄，姜昆也當仁不讓地力挺馮鞏。姜昆認為，對傳統的繼承如果沒有創新就會失去生命力，中國傳統藝術以往都是口傳心授，而學院教育則是對傳統藝術繼承的可持續的、科學發展的方式。
劉軍也認為，現代社會發展，對人才需求量更大。傳統相聲人才作坊化的生產方式開放性不夠，不符合現代需求。“在學校這種開放的平臺上，可以讓更多的優秀人才候選資格。”
中國曲協名譽主席薛寶琨對此有不同意見：“相聲和表演是完全不同的東西，電影學院那一套斯坦尼的表演體系，是教一個演員如何改變自我，但相聲是要教一個演員發現自我。”他認為，相聲演員最好的培養方式是“隨性賦形”，即根據一個人的個性來發展，師傅帶徒弟是很好的方式，有經驗的師傅能夠發現一個人的潛質。
德云社“少幫”李菁對“相聲專業”的開辦表示贊同，“但只能說這是一種很好的嘗試，也是個摸索的過程。我感覺集體授課還是有一定難度的，因為相聲這門藝術沒有規范的課本和授課大綱。”
“沒有任何一種教育方式能保證出大師。”著名相聲演員大兵說，師父帶徒弟是他看到的最好的一種教育方式，但也許不是唯一的。“一種藝術要傳承下去，有它自然的規律。‘師父帶徒弟’是中國傳統相聲傳承的路子，但不一定每個人都有這樣的機會，也不一定這種方式適合每個孩子。”目前相聲教育還沒有一套很有說服力的、已經被證明是行之有效的教育方式。為什么不能嘗試呢？
論點3教什么？
王勁松表示，相聲和喜劇班仍以電影表演課程為基礎，在學習傳統相聲藝術的同時，突出對喜劇創作能力的培養。相聲喜劇表演班的課程除了電影學院的公共課程外和選修的藝術擴展課程外，專業的基礎課程是表演。其基礎是現代表演課程的聲樂、臺詞、形體、表演等等課程；在此基礎上，貫穿“說、學、唱、演，逗在其中”的原則。
在馮鞏看來，學院里教相聲是“定向培養，縱深挖掘”，可以有方向地培養相聲演員，比如適合上電視的電視型相聲演員，以及適合上舞臺的舞臺型相聲演員。據介紹，相聲專業課的內容將由馮鞏親自設定。學生要學習表演基本功，相聲里的說、學、逗、唱自然也是學習的重點。
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