真誠面對考試，不必刻意準(zhǔn)備
——導(dǎo)演系副主任王紅衛(wèi)談2010年本科招生考試
2010年，導(dǎo)演系電影導(dǎo)演專業(yè)報名人數(shù)達(dá)到1102多人，除了兩名是面向內(nèi)蒙定向招收的考生外，最終錄取的名額只有10人。錄取比例達(dá)到110:1，競爭非常激烈。為了讓考生更準(zhǔn)確地了解導(dǎo)演系的招生要求，我們專門訪問了導(dǎo)演系副主任王紅衛(wèi)老師。
問：請您先介紹一下導(dǎo)演系本科招生考試的大概情況。
王紅衛(wèi)：導(dǎo)演系的本科招生中的專業(yè)考試一方面是對考生知識和能力的考察，另外一方面也會對考生做感性的和經(jīng)驗的判斷，這是很直覺性的東西。我們導(dǎo)演的專業(yè)考試分為初試、復(fù)試、三試和四試。如果只是考察某個人的知識儲備的話，那就不需要去設(shè)計那么多環(huán)節(jié)的復(fù)雜的專業(yè)考試，但導(dǎo)演系的招生考試，很大部分是屬于一個對考生的心智、情商、性格和修為的全面考察，這很難用一些標(biāo)準(zhǔn)化的方式和題目來實現(xiàn)。也就是說，我們是在挑人，不是在挑機器。人，是最含糊的，也是最明確的。含糊在于很難把一個人靠一張紙說清楚。明確在于只要考官通過這些環(huán)節(jié)能夠逐漸熟悉和了解了這個人，那么他是否適合電影導(dǎo)演這個行業(yè)就不是一個很難的事情。
在絕大多情況下，考官是能準(zhǔn)確判定哪些學(xué)生適合，哪些學(xué)生是不適合的。因為大部分作為考官的教師都是有多年一線創(chuàng)作經(jīng)驗的導(dǎo)演。而作為一個電影導(dǎo)演，他最經(jīng)常面對的就是“人”，他要講有關(guān)于人的故事，要研究關(guān)于人的一切，他要處理作品中的人物和面對合作團隊中的各種人，這些都是體現(xiàn)一個電影導(dǎo)演創(chuàng)作和操作能力的重要標(biāo)識。他們在對于人的考察和判斷上，是有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗的。而更重要的是這些考官同時又都是有著多年專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗的老師，在這個行業(yè)中同樣又擁有很多行之有效的考察方式。他在挑選學(xué)生時，一個十八九歲的高中生在進(jìn)入這個行業(yè)后20多歲會怎么樣，在30多歲又怎么樣，在成為一個導(dǎo)演后，他的優(yōu)點和缺點在入學(xué)前所對應(yīng)的優(yōu)點和缺點是什么，每個考官對此都是有經(jīng)驗的。因此，我們有信心，能夠?qū)⒖忌袃?yōu)秀的適合做電影導(dǎo)演的人才挑選出來。
初試和復(fù)試是淘汰缺乏基礎(chǔ)的考生
問：請您介紹一下初試的具體情況。
王紅衛(wèi)：初試是筆試，是一個有100個單項選擇題的文藝和社會常識的試卷。這主要是從以文藝為主的知識面考察出發(fā)，進(jìn)行初步的選擇。這樣的考察方式既為了公平，也是為了效率。這是個純客觀的卷子，有標(biāo)準(zhǔn)答案，而且從今年開始，實行的是機器判卷。有明確的分?jǐn)?shù)線來劃分，再加上學(xué)校的紀(jì)檢系統(tǒng)的監(jiān)督，可以保障其實現(xiàn)公平。效率是因為報考導(dǎo)演系的人數(shù)這幾年都突破了一千人，為減少一些考生的等待時間，要以最快的時間把試卷判完。這樣就能讓初試沒有通過的考生在第一時間內(nèi)進(jìn)行其它選擇。
初試試卷的知識面非常廣，不能以任何范圍去界定。試題也不是問題和答案一對一的方式，這是為了和高考作個區(qū)分。對于某一道題目，看起來可能完全摸不著頭腦，但如果冷靜下來想一想，就會發(fā)現(xiàn)，找到正確答案的途徑并不是唯一的。即使不能馬上確認(rèn)正確答案，也可能通過其它方法選擇出來。而且在很多情況下，都是要通過其它知識積累才能得出正確答案的。100個題的背后，可能相對應(yīng)的不止是100個知識點，經(jīng)常是幾百個知識點。比如說一個作家和作品之間對應(yīng)的題目，背后涉及到的可能是超出文學(xué)范圍內(nèi)的，也可以完全用其它的知識來解決這個問題。文學(xué)題背后可能是歷史知識、音樂題背后可能是地理知識……所以初試考察的是更廣泛的知識積累以及考生的智力、推理能力、反應(yīng)能力等。
我們在設(shè)計試卷的時候，是相對地將難度提升，但把過初試門檻的分?jǐn)?shù)線降低。近年來初試的分?jǐn)?shù)線最高的時候是50多分，也有40多分的時候。我們認(rèn)為這種初步的選擇不宜靠比較簡單的題目和比較高的分?jǐn)?shù)線來進(jìn)行，那樣比拼只是誰的錯誤少，這就類似于應(yīng)試考試的考察方式。我們更傾向于只要有基本合格的知識儲備，就可以進(jìn)入復(fù)試。這從外表上看來很難，但是根據(jù)以往經(jīng)驗，當(dāng)我們把按照上述想法來劃定分?jǐn)?shù)線的時候，一般都會有超過一半的考生能通過。
問：請您介紹一下復(fù)試的具體情況。
王紅衛(wèi)：復(fù)試是第一次面對面地去考察學(xué)生，這在藝術(shù)類院校考試中是一個非常重要的環(huán)節(jié)。我們要招收的是將來要進(jìn)行實際操作和創(chuàng)作的學(xué)生，而不是進(jìn)行書齋式的學(xué)習(xí)和工作的考生，所以面對面的考察非常重要。復(fù)試中的朗誦和集體情境小品這兩個環(huán)節(jié)表面上看起來會有點像表演系的考試，但實際上背后要考察的點和表演系是不盡相同的。
考察朗誦時，考生可以選擇任何材料，脫稿與否都可以。材料不僅包括一般認(rèn)為適于做朗誦的詩歌、散文等，也包括小說、雜文，甚至新聞報道、游記等等都可以。我們考察的重點不是朗誦技巧和方式，而是從多側(cè)面考察考生對選擇材料、處理材料的理由和方式，以及考生在公眾前的處理自我和呈現(xiàn)自我的能力。
集體情境小品有考察表演的成分，但這也不是最重要的。最重要的是考察考生去構(gòu)思適合這個情境的某一個人物及事件，以及用恰當(dāng)?shù)男袨楹蛣幼鞅憩F(xiàn)他們的能力。至于考生表演得是否到位和熟練都是次要的。當(dāng)然，如果在朗誦和集體情境小品的考察中，如果考生能具有很有好的表演能力，那也是一個導(dǎo)演應(yīng)該具備的。因為將來在導(dǎo)演系的學(xué)習(xí)中有一個很重要的課程就是表演。這是作為劇情片的導(dǎo)演非常重要的技巧和素養(yǎng)。通過這兩個環(huán)節(jié)也能對學(xué)生進(jìn)行一個基礎(chǔ)性的考察。
而復(fù)試中的面試是對考生情況簡單的了解。因為初試和復(fù)試的定位就是初步的篩選，把我們認(rèn)為相對比較缺乏基礎(chǔ)的考生篩選下去。而三試、四試才是一個選拔類的考試。
三試和四試是選拔最適合的考生
問：請您再介紹一下三試的具體情況。
王紅衛(wèi)：在近幾年的招生中，導(dǎo)演系的三試基本有三個環(huán)節(jié)，命題故事構(gòu)思、影視片段分析和問題討論。命題故事構(gòu)思在以前曾采用過筆試形式，也曾采用過口試形式。在2008年的本科招生考試中，我們摸索出一個方式可以把這兩者的優(yōu)勢體現(xiàn)出來。
以前的筆試是讓考生在相當(dāng)長的時間內(nèi)做筆頭答卷，因為學(xué)生的準(zhǔn)備和寫作的時間過長，而筆答這種形式又和他們熟悉的作文很相近，所以他們的試卷中存在著大量的與其他作品的雷同的現(xiàn)象。也有大量的中間卷，就是缺乏獨特的構(gòu)思、但從硬性標(biāo)準(zhǔn)看，也不能算是很差的作品，這樣就造成篩選的困難。以前的另外一種形式就是當(dāng)場給題，讓考生在5分鐘內(nèi)構(gòu)思。這也存在一定的問題，這種方式合適一些急智型的學(xué)生，能很迅速地去想出一個故事。但一些慢熱型的考生，在考場的緊張環(huán)境下，會有一些慌亂，就有可能沒有足夠的時間去完成完整的構(gòu)思。
所以我們現(xiàn)在采取的形式是：在每一組考試之前，給這一組考生30分鐘左右的時間，去進(jìn)行比較充分的構(gòu)思，然后用口述的方式表達(dá)出來。這樣就避免了筆試過分專注于文字的表達(dá)方式，而又同時進(jìn)一步考察學(xué)生的清晰簡練的表達(dá)能力。
考察影視片段分析時，在一般情況下，我們會選擇一個很短的影視作品，可能是廣告，可能是MV，也可能是電影短片，或是一個電影片斷。以這個片段的特點為前提，考官提出問題，由考生做出自己的判斷和分析。這是考察學(xué)生對視聽作品的敏感度、理解力、乃至想象和創(chuàng)造能力。這對于一個創(chuàng)作者來說是基礎(chǔ)。如果考生的這些能力達(dá)不到一個水準(zhǔn)的話，進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)是比較困難的。
三試中的問題討論環(huán)節(jié)比復(fù)試的口試要深入，我們會準(zhǔn)備各種不同形式的題目、不同形式的問法來考察學(xué)生，有些可能是對考生構(gòu)思能力和創(chuàng)造能力的考察，也有一些可能是對考生的背景經(jīng)歷、知識結(jié)構(gòu)、對生活的發(fā)現(xiàn)和觀察能力的考察，表達(dá)的欲望和審美趣味乃至初步的電影理念，總之想盡辦法看到考生更全面和更深入的東西。
導(dǎo)演系的考察不太傾向于去做題庫式的考察，而是在每年的考試中去設(shè)計一些新的方式，這也是導(dǎo)演系考試的靈活性的體現(xiàn)之一。一旦用題庫方式，經(jīng)年之后選拔出來的考生可能是考試的高手，但不是創(chuàng)作的行家。我們希望實現(xiàn)的是程序上的標(biāo)準(zhǔn)化和制度化，嚴(yán)肅和公平，但是在具體內(nèi)容和方法上卻力求靈活、多元，與時俱進(jìn)。
問：請您最后介紹一下四試的具體情況。
王紅衛(wèi)：從2007年招收電影導(dǎo)演專業(yè)方向開始我們設(shè)置了四試，今年也同樣沿用。今年的四試分為影片分析的筆試和再一輪口試。其中影片分析主要是進(jìn)一步來考察經(jīng)過三試篩選后的考生對電影的全面理解和把握能力，也考察考生的創(chuàng)作能力和文字表達(dá)能力。
四試的口試部分則是為了更認(rèn)真仔細(xì)的確認(rèn)我們之前的選擇。如果考官認(rèn)為還有哪些方面是需要進(jìn)一步確認(rèn)和考察的，在四試的時候就會加強這一部分的考察。比如說，三試后剩下來幾十個學(xué)生進(jìn)入四試，這幾十個學(xué)生的知識積累和教育背景考官都已經(jīng)有比較清晰地判斷了，但對于考生的創(chuàng)作能力還有些看不準(zhǔn)的地方，那在四試時就加強對考生創(chuàng)作能力的考察。如果對考生的創(chuàng)作能力考察也相對清楚了，但考官又會覺得屬于考生自身非常有特色的部分還沒有看得很清楚，或者一些考生還沒有充分地表現(xiàn)出來，那我們就要設(shè)計一些環(huán)節(jié)，給這些考生多一些空間，把這些有個人特色的東西表現(xiàn)出來，每年的情況都會略有不同。通過四試，對考生有一個更全面更清晰地認(rèn)識后，再最后決定專業(yè)考試的名次和未來錄取的大致方向。最后在高考成績達(dá)到我院規(guī)定的分?jǐn)?shù)線后，以專業(yè)考試成績的次序擇優(yōu)錄取。
最后，王紅衛(wèi)老師寄語廣大報考導(dǎo)演系的考生：考生要理性地考慮喜歡電影和選擇導(dǎo)演這個職業(yè)之間并不是一回事。因為導(dǎo)演系選擇的是適合做電影導(dǎo)演這一行的人才，如果只是純粹喜歡是不夠的。導(dǎo)演這個職業(yè)會面對的很多具體狀況，考生還不一定能了解。但在選拔過程中，導(dǎo)演系則是非常明確地去針對導(dǎo)演這個職業(yè)要求去選擇考生的。如果考生在理性思考后，覺得自己有這個自信和能力的話，就憑著自己的積累來考試就可以，不需要刻意去準(zhǔn)備。一個考生是無法判斷老師是怎么想的，也無法知道老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么。考生只需打開自己，很真誠地去把自己所想說的說出來，所能夠做的做出來就可以了。如果考生確實是適合的人選，導(dǎo)演系是絕對不會錯過的。
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