對播音主持專業考試內容和形式的分析，有以下幾點：
(一)考試內容與形式
專業考試采用面試的方式進行，要進行初試面試和復試面試。復試通過之后，還需經過系學術委員會復審、終審，終審通過，方為專業考試合格。專業考試合格者，由相關大學招生辦公室發播音與主持藝術專業考試合格通知書。收到專業考試合格通知書的考生，方能在參加全國統一高考時報考此專業。
有的青年朋友由于不了解播音與主持藝術專業考試，可能會把考試想象得很神秘或很難，其實不然。在具備了一定的基本專業素質的基礎上，再了解、熟悉了考試的內容、要求、程序和方法之后，考試就會比較容易進行。專業考試有以下幾項。
1.初試
(1)指定稿件朗讀
這項內容，目的是考察考生的語音面貌、發聲狀況及基本的朗讀能力。朗讀的基本要求是清楚、準確、順暢、生動。指定朗讀的稿件是在考場發給考生的一篇幾百字的以敘述為主的短文。
考試形式：考生分批進入考場(6～8人)，每人朗讀一遍指定的稿件。
(2)主題討論
這項內容主要是考察考生的邏輯思維和即興表達的能力。根據臨時指定的題目，提煉觀點，言簡意賅地進行即興表述，同時，在討論和辯論之中，展示自己的內在素質和專業素質。
考試形式：按事先抽簽的順序依次闡釋自己的觀點，所有同學闡釋完畢后進行自由發言，既可補充闡釋自己的觀點，也可反駁其他同學的觀點。
2.復試
(1)文學作品朗誦
詩歌、寓言、故事、散文、小說片段等文學作品比一般敘述性稿件感情更為濃烈，情節更為曲折，形象更為生動，表現手法也更加多樣。通過文學作品的朗誦，主要是進一步考察考生聲音的適應能力、變化能力、語言的感受能力和表現能力。這項考試的內容應該完成和表現得更出色些，更完美些，更自信些。這項內容限時在3～4分鐘以內，文字約在600～800字左右。
考試形式：考生單獨面對數位主考。考試全程錄像。
(2)即興評論
考生先將所發給的一篇新聞稿件(時長1分鐘左右)朗讀一遍，然后對稿件內容作一個約2分鐘的簡要評論。通過這一環節來進一步考察考生的新聞素質、新聞敏感和專業及文化素質，讓考生能夠進一步充分展示其專業潛質及個性特長。
考試形式：每個考生單獨面對數位主考朗讀、評論。考試全程錄像。
(3)回答主考提問
通過提問交流互動環節，進一步考察考生的全面素質，使考生能夠有充分展示其個性和內在素質的空間。
這項考試的目的除了考察考生的文化素質、知識水平以外，同時也為了考察其反應能力和心理素質。題目涉及文學知識、生活常識、基本概念、時事政治、廣播電視，問題的內容基本上是在高中生的知識、常識范圍之內。
考試形式：或者是由考生隨意抽取題目，或者是由主考隨機提問。考試全程錄像。
3.復審
由學術委員會委員、教研室負責人、院系領導等組成復審組。將所有通過復試的考生放在同一平臺上，按統一標準進行復審和成績評定。
4.終審
由學術委員會委員、院系領導等組成終審組，將所有通過復審的考生放在同一平臺上，按統一標準進行終審、排序。
(二)錄取原則
播音與主持藝術專業按專業考試成績從高分到低分擇優錄取。即：播音與主持藝術專業3/4的招生計劃，按照在考生政治思想品德考核和體檢合格、高考總成績達到學校確定的錄取分數線的情況下，依專業考試成績排名從高到低的原則，優先錄取，專業成績排名并列的按高考成績從高分到低分擇優錄取;剩余的l/4招生計劃。按照在考生政治思想品德考核和體檢合格，專業考試成績合格，高考總成績達到學校確定的錄取分數線情況下，依高考總成績，從高分到低分的原則，擇優錄取。播音與主持藝術專業錄取時，男女生分別排隊，男女生錄取比例為1：1。
分析如下：
第一部分自備稿件朗讀詩歌、散文、小說片段、寓言等文學作品比一般敘述性稿件感情更為濃烈，情節更為曲折，形象更為生動，表現手法也更加多樣。通過文學作品的朗誦，主要是進一步考察考生聲音的適應能力、變化能力、感受能力和表現能力。這項考試的內容是考生提前自己準備的，應該完成和表現的更出色些，更完美些，更自信些。可從以下6個方面加以
注意和把握：
(一)選好作品作品的選擇對朗誦的成功非常重要。
第一：作品必須是自己喜歡的、很感興趣的，別人認為好、推薦的作品，自己如果不喜歡，不感興趣，即使再好，也不能作為自己朗誦的作品。
第二：選擇的作品最好能有一個相對集中的情節，而且最好是感人的情節，如表現母愛、父愛、兄弟情、師生情、純潔的友誼、高尚的品行、難忘的一段往事……這樣的內容既容易調動朗誦者的感情，也容易感動人、感染人。
第三：如果平時缺少朗誦的基礎和一定的把握，不一定非要選擇名家名篇。因為名家名篇的作品雖堪稱經典，但也多“博大精深”，朗誦起來也有一定的難度;另外，這樣的作品，主考老師一般也很熟悉，考生朗誦名家名篇，可能會誘使主考在無意匯總增加內心的期待值;同時，也同意暴露朗讀者的問題和不足。
第四：選擇的作品其內容感情變化的幅度不宜太大。
(二)能夠脫稿朗誦脫稿意味著熟練，熟練意味著用心。如果事先可以充分準備熟練的一個600字左右的作品，應考者還手不離稿，“照本宣科”。這是否會給主考留下一個“不用心、不重視、能力素質不強”的印象呢?另外，熟練地脫稿朗誦會使應考者更加自如地發揮，更好地與主考交流。
(三)注意語言的形象性和動作感
(四)善于把握文章的高潮部分
(五)善于控制感情和聲音
(六)適當運用身態語言第二部分指定稿件朗讀這項內容，目的是考察考生的語音面貌、發聲狀況、能力和基本的朗讀能力。朗讀總的要求是清楚、順暢、生動。具體可以從4個方面把握：第一：感受領先，以情帶聲。第二：“歸堆兒”“抱團兒”，清楚連貫。
第三：重點突出，層次鮮明。第四：排除雜念，全神貫注。第三部分即興主持這項內容的考試主要是考察考生對文字語言的提煉能力和依據文字語言自如說話的能力。通常是發給考生一篇稿件資料要求考生根據稿件內容進行主持。在進行這個項目時考生要注意做到：第一：設計欄目，有頭有尾。第二：刪增改編，梳理內容。第三：真誠交流，善用口語。第四：樸實自然，狀態松弛。第五：語言簡練，不要超時。
