2014年中央戲劇學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、北京電影學(xué)院等藝術(shù)類院校招生考試已經(jīng)陸續(xù)展開，今年三所知名藝術(shù)類高校的報(bào)考人數(shù)與去年相比都有所增加，競爭更加激烈。
之所以說2014年藝考文化課分?jǐn)?shù)提高 “捷徑”難走，主要是因?yàn)楦鶕?jù)教育部之前公布的《藝術(shù)學(xué)門類專業(yè)招生工作的指導(dǎo)意見》(征求意見稿)，從2014年起，擬提高藝術(shù)類招生文化課的控制分?jǐn)?shù)線。因此，有考生戲稱2014年為“史上最難藝考年”。
關(guān)于2014年藝考情況及專家指導(dǎo)，考生可從中國美術(shù)高考網(wǎng)下面的介紹中了解到。
環(huán)節(jié)“減負(fù)”不代表備考輕松
據(jù)了解，今年北京不少藝術(shù)類院校對招生和考試環(huán)節(jié)進(jìn)行“減負(fù)”，采取取消現(xiàn)場確認(rèn)、減少考試次數(shù)等措施。如北電的表演專業(yè)測試從往年的三次測試減少為兩次，中戲的京劇系京劇表演、京劇音樂伴奏方向均取消復(fù)試中面試科目(非專業(yè)測試內(nèi)容)，中傳的美術(shù)類專業(yè)戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)實(shí)行平臺(tái)考試，報(bào)考上述三個(gè)專業(yè)的考生，素描、速寫只需要參加一場考試即可。
“這些‘減負(fù)’措施的確能節(jié)省考生和家長的時(shí)間和體力。不過據(jù)我了解，有的專業(yè)考試雖然表面上減少了測試次數(shù)，四試變?yōu)槿嚕珡?fù)試可能改為筆試和面試兩場，這樣其實(shí)也是四次考試。”在張鐸看來，考試環(huán)節(jié)的減負(fù)并不代表備考的減負(fù)。“現(xiàn)在名校的競爭更加激烈，考生們壓力都很大，備考只能是越來越用心，下更大的工夫。”
著重考察考生的綜合素質(zhì)
值得一提的是，教育部擬從今年開始，提高藝術(shù)類招生文化課的控制分?jǐn)?shù)線，其中美術(shù)類本科專業(yè)文化課控制分?jǐn)?shù)線不能低于同批次普通文理科學(xué)生文化成績的70%;音樂專業(yè)不能低于同批次普通文理科考生文化成績的65%。以此來打消部分文化課較差學(xué)生打算通過藝考來“曲線救國”的念頭。
“確實(shí)有很多人學(xué)習(xí)不行，來藝考就是為了上個(gè)好學(xué)校，他們本身對藝術(shù)也不熱愛，我覺得提高文化課分?jǐn)?shù)線肯定能讓一部分這樣的考生望而卻步。”來自江西的藝考生小石說，像北電等名校越來越重視考生文化課的成績，在初試中也會(huì)著重考察考生的綜合素養(yǎng)，出題很雜，涉及音樂、美術(shù)、社會(huì)時(shí)事等內(nèi)容，而非全部都是專業(yè)知識(shí)。“這次考試就考到了云子(云南特產(chǎn)的圍棋棋子)，讓我感到有些意外。藝考結(jié)束后，我就會(huì)馬上投入到文化課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)該會(huì)報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班。”
“其實(shí)近年來，北電各專業(yè)方向文化課錄取分?jǐn)?shù)線明顯提高，達(dá)到500-600分段甚至更高分?jǐn)?shù)段的考生數(shù)目持續(xù)增長。”北京電影學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，提高對考生文化課成績的要求，是符合高等院校藝術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)律的。藝術(shù)要走到一定的高度，必須有深厚的文化修養(yǎng)作為支撐，這在任何一個(gè)行業(yè)都是毋庸置疑的。
“同時(shí)，也不必?fù)?dān)心提高文化成績會(huì)把一些文化成績一般、但又真正具有藝術(shù)天賦的人才擋在門外。北京電影學(xué)院對于專業(yè)考試前幾名的學(xué)生，在文化課考試中實(shí)行優(yōu)先錄取原則，專業(yè)考試突出的考生，文化課成績只要達(dá)到北京電影學(xué)院劃定的最低分?jǐn)?shù)線就可以被直接錄取，兼顧對考生專業(yè)考試和文化成績的要求。”該負(fù)責(zé)人說。
■ 備考指導(dǎo)
高考難度下降對藝考生有利
如今參加藝考的學(xué)生越來越多，其中有很多都是失利在文化課。近幾年高考難度在逐步下降，這對藝考生是比較有利的。不過隨著試題難度的下降以及文化課分?jǐn)?shù)線的提高，藝考生的競爭也將更加激烈。我們通過對北電錄取學(xué)生成績的觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，近些年北電學(xué)生的文化課分?jǐn)?shù)越來越高，好多專業(yè)都有600多分的考生。
因此，藝考之后考生要馬上投入到文化課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，做到有的放矢。首先可根據(jù)自己報(bào)考專業(yè)的要求，估算一下所需要的分?jǐn)?shù)，比如大概要考500分，然后把這500分，分配到各個(gè)學(xué)科中去，看看每個(gè)學(xué)科要保證拿到多少分。一般來講，語文、英語相對較容易，綜合和數(shù)學(xué)的提分較難一些。對于這兩科，要做到基礎(chǔ)知識(shí)的30到40分不丟分，中間難度的試題要抓必考點(diǎn)和易考點(diǎn)，保證會(huì)做的不丟分，把目標(biāo)做得更細(xì)致一些。老師表示，文化課成績薄弱的考生，可以選擇《藝考生文化課提分寶典》的輔導(dǎo)書籍。不少藝校教師未雨綢繆，選擇此書。通過該書籍，文化課高考成績可比平時(shí)提高60—100分，該教案已作為可行經(jīng)驗(yàn)被廣泛推廣。
■ 考生故事
“藝考生比普通高考生更辛苦”
【考生檔案】
陳逸蕭(化名)，山東高三藝考生，報(bào)考了中國傳媒大學(xué)、山東師范大學(xué)等4所高校
陳逸蕭從小就學(xué)習(xí)美術(shù)，并且在一些比賽中獲過獎(jiǎng)，但他從沒有想過要走藝考這條路，只是把美術(shù)當(dāng)作一種愛好。
“我的成績還算可以，能考560多分，基本能上個(gè)二本。高二結(jié)束時(shí)，
于是，陳逸蕭便開始準(zhǔn)備藝考。在老師的建議下，他選擇了攝影。“一來自己有美術(shù)基礎(chǔ)，對色彩、構(gòu)圖比較了解;二來也很感興趣，備考相對容易。”
“決定學(xué)攝影之后，父母就花兩萬多元給我買了個(gè)相機(jī)，花8000多元報(bào)了培訓(xùn)班。”陳逸蕭說，高三之后他就放棄了文化課，專心準(zhǔn)備藝考，父母也幫忙收集各種信息，研究各學(xué)校的招生政策。
“說實(shí)話，感覺藝考生比普通高考生更辛苦，我基本上每天不到6點(diǎn)就起床，凌晨1點(diǎn)前沒睡過覺。備考的壓力也很大，有時(shí)會(huì)失眠。到現(xiàn)在各種花銷有五六萬元了。好在有父母堅(jiān)定地支持我。”
“雖然我報(bào)了4所學(xué)校，但我的目標(biāo)就是中國傳媒大學(xué)。”已經(jīng)進(jìn)入復(fù)試的陳逸蕭自信地說，“如果考不上，我就再復(fù)讀一年。”
“學(xué)自己喜歡的東西很幸運(yùn)”
【考生檔案】
小貝，湖南懷化高三藝考生，報(bào)考了成都理工大學(xué)、重慶師范大學(xué)等10所大學(xué)
小貝在小學(xué)時(shí)就開始喜歡播音主持，但直到高中才有機(jī)會(huì)正式學(xué)習(xí)，并走上了藝考生的道路。
期間，小貝也想過放棄，比如她覺得自己不夠漂亮，身材不夠苗條，而學(xué)校選主持人都很看重相貌;又比如父母比較反對，覺得她考上的可能性比較小。不過她還是堅(jiān)持了下來。“我覺得能學(xué)自己喜歡的東西真的很幸運(yùn)。”
由于今年對藝考生的文化課成績要求提高，湖南的播音藝考生相對去年減少了，小貝認(rèn)為以后教育部對藝考生文化課成績的要求會(huì)越來越高，學(xué)藝術(shù)的人只會(huì)更少。“很多人認(rèn)為藝考是上大學(xué)的捷徑，其實(shí)根本不是。”
談到未來，小貝覺得就算藝考沒考好，考不上大學(xué)，也想繼續(xù)這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)。
■ 專家觀點(diǎn)
藝術(shù)人才文化知識(shí)結(jié)構(gòu)單一
●黑羊，自由藝術(shù)家
現(xiàn)在的學(xué)生參加藝考，有些是自己出于對藝術(shù)的喜愛，為了夢想。這些學(xué)生為了自己單純的初衷選擇藝考，一點(diǎn)沒錯(cuò)。
但是由于中國藝術(shù)教育體制存在的問題，這些孩子花了很多錢去學(xué)習(xí)藝術(shù)卻往往事與愿違。有些藝術(shù)院校為了賺取錢財(cái)不斷擴(kuò)招，又沒有足夠的師資對學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生畢業(yè)后缺乏藝術(shù)創(chuàng)造力，很難適應(yīng)市場的需求，這是一個(gè)很悲哀的現(xiàn)實(shí)。
此外，現(xiàn)在的藝術(shù)院校招收藝考生對文化課成績要求很低，這是不可取的。真正做藝術(shù)的并不是一個(gè)手藝人，中國學(xué)院派教育一大問題就是文化與藝術(shù)的斷層，培養(yǎng)出來的人才文化知識(shí)結(jié)構(gòu)顯得單一。這是在招生的階段就出現(xiàn)的問題，學(xué)院主要注重專業(yè)而不是學(xué)生的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)。
支撐藝考紅火的是學(xué)歷
●熊丙奇，知名教育學(xué)者
2014年藝考生高考，總體來說有兩大變化，一是大多省市按教育部的要求，對多數(shù)藝術(shù)類專業(yè)進(jìn)行省統(tǒng)考，只是少數(shù)學(xué)校依舊保留校考;二是提高文化課成績要求。這兩方面改革，據(jù)稱是為了扭轉(zhuǎn)目前藝考存在的兩大問題，一是“曲線高考”，二是學(xué)校校考腐敗。
表面上看，提高文化課、實(shí)行省統(tǒng)考，確實(shí)可以一定程度遏制“曲線高考”，并限制高校的招生潛規(guī)則，可是，從藝術(shù)類考生的招生、培養(yǎng)看，這些改革卻是與擴(kuò)大學(xué)校自主招生權(quán)力、讓學(xué)校招收適合本校的藝術(shù)類考生背離的。這暴露出我國教育部門在推進(jìn)教改時(shí)，還是采用行政治理思路，同時(shí)沒有做好深入推進(jìn)教改的準(zhǔn)備。
鑒于藝術(shù)類人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，學(xué)校根據(jù)本校的辦學(xué)特點(diǎn)，自主招收適合本校的學(xué)生，極為必要。全省范圍內(nèi)的藝術(shù)統(tǒng)考，雖然通過限制學(xué)校的校考權(quán)，“保障”了考試公平，可會(huì)進(jìn)一步加劇藝術(shù)考應(yīng)試化趨向，也不利于學(xué)校招收適合本校的藝術(shù)生;而對藝術(shù)考生提出更高的文化課要求，也與藝術(shù)類人才的培養(yǎng)不吻合，有一些有藝術(shù)特長的學(xué)生，文化科目的成績并不理想，另外，目前的文化課成績，并不代表學(xué)生的文化素養(yǎng)，也只是文化科目的應(yīng)試成績而已。按照目前的改革舉措，藝考很有可能進(jìn)一步走偏。
藝考之所以演變?yōu)?SPAN lang=EN-US>“曲線高考”，是因藝術(shù)考生并非出于喜歡藝術(shù)、今后想從事藝術(shù)類方面的工作而選擇藝考，而是為考上大學(xué)，獲得一張本科文憑，藝考報(bào)考、藝術(shù)生培養(yǎng)、就業(yè)都嚴(yán)重異化，相當(dāng)數(shù)量的藝考生，并不關(guān)注上大學(xué)究竟能學(xué)到什么知識(shí)，也不準(zhǔn)備今后從事藝術(shù)工作，與之對應(yīng)，一些藝術(shù)類學(xué)校和藝術(shù)專業(yè)，也深知學(xué)生選擇藝考的“目的”，因此，也不重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，于是在招生、培養(yǎng)中不堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。說到底，支撐藝考紅火的是學(xué)歷，而不是藝術(shù)教育、藝術(shù)事業(yè)發(fā)展。
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