中央美術(shù)學(xué)院近幾年本科專業(yè)招生考試一直在改革路上，從“棒棒糖”“轉(zhuǎn)基因魚(yú)”到“鮑勃·迪倫的‘答案在風(fēng)中飄蕩’”“幸福指數(shù)”，再到今年“我的”系列，招生考試命題的變化與“出其不意”，在社會(huì)上引起很大反響。命題改革的目的只有一個(gè)，就是致力于選拔素質(zhì)相對(duì)全面的優(yōu)秀藝術(shù)人才，引導(dǎo)考前教育遵循藝術(shù)人才成長(zhǎng)規(guī)律。

　　今年的考題聚焦到“我的”主題，考生們會(huì)做出怎樣的解答?日前我們走進(jìn)閱卷現(xiàn)場(chǎng)，采訪了學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和各科目閱卷負(fù)責(zé)人。

　　中央美術(shù)學(xué)院持續(xù)推動(dòng)本科招生考試改革，以特色鮮明的“央美試題”體現(xiàn)學(xué)院在人才選拔和培養(yǎng)上堅(jiān)定的目標(biāo)方向，也希冀對(duì)仍然處于熱點(diǎn)的“藝考”作出正確的導(dǎo)向。今年在命題方式上更加注重各學(xué)科專業(yè)相關(guān)性和獨(dú)特性的有機(jī)統(tǒng)一，既堅(jiān)持測(cè)試考生的專業(yè)基礎(chǔ)能力，從技巧技能上加強(qiáng)了試題的難度，還側(cè)重測(cè)試考生的整體素質(zhì)，在考察考生對(duì)時(shí)代生活和社會(huì)發(fā)展的認(rèn)知意識(shí)與文化綜合修養(yǎng)方面增強(qiáng)了份量，以“我的……”系列形成新的試題內(nèi)涵。對(duì)廣大考生來(lái)說(shuō)，這是一場(chǎng)“勇者勝”的戰(zhàn)斗，更是一次“這就是央美”的體驗(yàn)。

　　“千里之行，始于足下，九層之臺(tái)，起于累土”。走過(guò)百年歷程的中央美術(shù)學(xué)院正站在新時(shí)代、新百年、新征程的起點(diǎn)上，學(xué)院進(jìn)行的“雙一流”建設(shè)首先需要一流的學(xué)生，需要思想素質(zhì)、文化情懷、知識(shí)視野和專業(yè)能力各方面發(fā)展平衡的學(xué)生走進(jìn)校園，成為新時(shí)代中央美術(shù)學(xué)院的新生力量，成為德才兼?zhèn)洹⑺嚴(yán)黼p修的藝術(shù)新苗。

　　中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng) 范迪安

　　2019年是中央美院開(kāi)展招生改革工作的第五個(gè)年頭。如果說(shuō)前四年改革重點(diǎn)主要針對(duì)應(yīng)試問(wèn)題的話，那么今年的重點(diǎn)更多側(cè)重于試題的內(nèi)涵與外延。我們從各學(xué)科、專業(yè)所出題目及解析中不難感受到，試題內(nèi)容既考慮了專業(yè)要求，也考慮到了考生學(xué)習(xí)、生活等日常經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)積累程度，重點(diǎn)考察考生對(duì)于社會(huì)、文化發(fā)展動(dòng)態(tài)的敏感度和視覺(jué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力。

　　今年命題工作依然由范迪安院長(zhǎng)帶隊(duì)，抽調(diào)各院系骨干教師組成命題團(tuán)隊(duì)。在三天封閉的環(huán)境下，通過(guò)反復(fù)醞釀、多次討論，凝聚了命題組的集體智慧，比較圓滿地完成了各專業(yè)的命題工作。學(xué)校之所以傾注如此大的心血開(kāi)展命題工作，目的只有一個(gè)：就是希望通過(guò)這些舉措將那些熱愛(ài)藝術(shù)，遵循藝術(shù)規(guī)律學(xué)習(xí)，素質(zhì)相對(duì)全面的考生選拔出來(lái)。

　　從考生試卷整體來(lái)看，質(zhì)量明顯提高，藝術(shù)設(shè)計(jì)、城市藝術(shù)設(shè)計(jì)變化更突出一些，特別令人欣喜的是考生思考能力和綜合素養(yǎng)的提高，對(duì)于身邊的人和事、對(duì)生存環(huán)境的敏感，對(duì)于人類未來(lái)發(fā)展的思考表現(xiàn)出超常的能力和獨(dú)特的視角。

　　總的來(lái)說(shuō)，我們招生命題改革的方向是正確的，對(duì)于美術(shù)院校人才選拔也起到了引導(dǎo)作用，如果想達(dá)到選拔優(yōu)秀人才的真正目的，改革還必須深化，我們需要進(jìn)一步努力。

　　中央美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng) 蘇新平

　　閱卷采訪

　　專業(yè)：中國(guó)畫(huà)&書(shū)法學(xué)

　　【閱卷采訪】中國(guó)畫(huà)學(xué)院副院長(zhǎng) 劉慶和

　　中國(guó)畫(huà)學(xué)院今年在本科招生專業(yè)考試的兩門(mén)專業(yè)，即書(shū)法學(xué)和中國(guó)畫(huà)的考試科目較往年來(lái)說(shuō)更注重基礎(chǔ)。中國(guó)畫(huà)學(xué)院始終把教學(xué)方向和教學(xué)規(guī)劃與考生的實(shí)際狀態(tài)和考前準(zhǔn)備聯(lián)系起來(lái)，尋找契合點(diǎn)。書(shū)法學(xué)專業(yè)取消了去年考生自己作詩(shī)考察，將著眼點(diǎn)集中在了對(duì)考生專業(yè)基礎(chǔ)的考量，考試的方向更加清晰明確，從臨摹到創(chuàng)作的命題對(duì)考生專業(yè)能力更加嚴(yán)格、中國(guó)畫(huà)專業(yè)的考試同樣考察書(shū)法創(chuàng)作，考生需要具備書(shū)畫(huà)均優(yōu)的綜合能力，掌握書(shū)法和中國(guó)畫(huà)間的配合。此外，造型與基礎(chǔ)線描能力也是中國(guó)畫(huà)學(xué)院對(duì)考生的重點(diǎn)考察項(xiàng)目，線描科目由原來(lái)的半身像改為全身像，是對(duì)考生造型綜合能力、長(zhǎng)期積累的基本功和充足的基礎(chǔ)性訓(xùn)練的客觀考察。中國(guó)畫(huà)學(xué)院本科招生考試的整體難度是有所增大的，但這恰恰能夠更好的選拔書(shū)法、國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀人才。

　　專業(yè)：造型藝術(shù)

　　【閱卷采訪】造型學(xué)院副院長(zhǎng)兼基礎(chǔ)部主任 張路江

　　素 描

　　今年考生的整體水平較往年有提升，但是表現(xiàn)特別突出的卷子不太多，有種“有高原缺高峰的感覺(jué)”，考生對(duì)藝術(shù)的個(gè)人表達(dá)欲望有所欠缺，在藝術(shù)造詣、素養(yǎng)方面還應(yīng)提高。素描要求的考試時(shí)間是6小時(shí)，這實(shí)際就是考察考生的理性思維和組織的能力。在處理現(xiàn)實(shí)模特到紙上視覺(jué)信息轉(zhuǎn)換的感性思維基礎(chǔ)上，如何組織6個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間，先干什么，后干什么，這是有程序和有邏輯的。應(yīng)該在緩慢地過(guò)程中有序地組織繪畫(huà)的各個(gè)環(huán)節(jié)，這就是素描的性格。考生需要慢慢培養(yǎng)這6個(gè)小時(shí)的有序組織能力。

　　【閱卷采訪】造型學(xué)院院長(zhǎng)兼油畫(huà)系主任 馬路

　　色 彩

　　今年考生對(duì)寫(xiě)生對(duì)象的觀察與感知力表現(xiàn)特別明顯。往年色彩試卷上，概念色彩特別多，考生背題現(xiàn)象嚴(yán)重，亮部什么色，暗部什么色，一成不變，沒(méi)有個(gè)人的感受。今年有很大的變化，從試卷上可以看出，考生與繪畫(huà)對(duì)象有了心理的接近，特定的光、特定的環(huán)境、特定的膚色，個(gè)人感知能力得到了體現(xiàn)。他們是真正在用眼睛觀察，然后組織畫(huà)面，這也是造型最基本的能力。造型專業(yè)永遠(yuǎn)離不開(kāi)人的個(gè)人感知力，離開(kāi)了人，離開(kāi)了手，離開(kāi)了這種與特定環(huán)境、對(duì)象的感覺(jué)，造型就不能存在。當(dāng)高科技、人工智能出現(xiàn)之后，人的很多能力就逐漸被替代了，但人之所以為人，他的思考能力不能丟，感知力不能丟。

　　【閱卷采訪】造型學(xué)院副院長(zhǎng)版畫(huà)系主任 王華祥

　　命題速寫(xiě)

　　命題速寫(xiě)這門(mén)考試我們看重的是造型能力和創(chuàng)新能力的兼得，當(dāng)然如果造型能力特別強(qiáng)或者特別有創(chuàng)意，即藝術(shù)天賦或者是人文修養(yǎng)比較有特點(diǎn)的，能夠打動(dòng)閱卷老師的，我們也會(huì)考慮有所側(cè)重。與往年相比，今年有創(chuàng)意的試卷多了很多，造型的考生也慢慢由關(guān)注自身開(kāi)始關(guān)注身邊的人、事、物，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)事。

　　試題解析

　　專業(yè)：中國(guó)畫(huà)

　　中國(guó)畫(huà)專業(yè)考試試題

　　科目1：書(shū)法創(chuàng)作

　　考試內(nèi)容：

　　千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

　　南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

　　考題要求：書(shū)寫(xiě)方式可從隸、楷中任選一體，簡(jiǎn)體、繁體字均可。

　　科目2：線描

　　考試題目：男性坐姿全身像

　　考題要求：

　　全身像，從頭到腳，形象完整。

　　刻畫(huà)深入、豐富。

　　科目3:速寫(xiě)

　　考試內(nèi)容：

　　內(nèi)容一：男青年站姿像,人物靜態(tài)速寫(xiě)一幅，時(shí)間15分鐘,模特休息10分鐘。

　　內(nèi)容二：考場(chǎng)場(chǎng)景速寫(xiě)一幅，包括模特在內(nèi)，畫(huà)面不少于3人。模特坐姿，具體動(dòng)作不限，時(shí)間35分鐘。

　　考題要求：

　　內(nèi)容一、內(nèi)容二在一張卷面中，自由布局構(gòu)圖。

　　考生可以自選角度。

　　試題解析：

　　中國(guó)畫(huà)——考試從書(shū)法開(kāi)始

　　1.《書(shū)法創(chuàng)作》

　　書(shū)法創(chuàng)作考試歷年來(lái)是中國(guó)畫(huà)學(xué)科的重要考察方式，以隸書(shū)、楷書(shū)兩種書(shū)體任選一種方式應(yīng)試。從中可檢驗(yàn)應(yīng)試學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法的學(xué)習(xí)及書(shū)寫(xiě)能力，書(shū)畫(huà)同源是中國(guó)畫(huà)的基本要素，中國(guó)畫(huà)學(xué)院通過(guò)書(shū)法考試，旨在吸納多方面發(fā)展的學(xué)生。

　　2.《線描》

　　線描人物全身寫(xiě)生試卷是要求考生完成一幅從頭到腳的全身像。由以往的半身像轉(zhuǎn)為全身像寫(xiě)生，目的是考察考生對(duì)人物造型和畫(huà)面構(gòu)圖的總體把握能力。同時(shí)，以線描方式刻畫(huà)能夠體現(xiàn)出線的寫(xiě)意精神以及以書(shū)入畫(huà)的中國(guó)畫(huà)特點(diǎn)。

　　3.《速寫(xiě)》

　　速寫(xiě)分為兩部分：內(nèi)容一是靜態(tài)速寫(xiě)，內(nèi)容二是考場(chǎng)場(chǎng)景速寫(xiě)，由考生自主安排構(gòu)圖同時(shí)畫(huà)在一張?jiān)嚲砩稀?/span>

　　內(nèi)容一：靜態(tài)速寫(xiě)是考察考生在極短時(shí)間內(nèi)深入刻畫(huà)對(duì)象的能力。相對(duì)于場(chǎng)景速寫(xiě)，靜態(tài)速寫(xiě)更注重對(duì)象的造型特征和情緒的表現(xiàn)與刻畫(huà)。

　　內(nèi)容二：今年增加的場(chǎng)景速寫(xiě)，目的在于考察考生在寫(xiě)生中的畫(huà)面構(gòu)圖能力以及把握環(huán)境氛圍的綜合創(chuàng)作能力。

　　專業(yè)：書(shū)法學(xué)

　　書(shū)法學(xué)專業(yè)考試試題

　　科目1:書(shū)法臨摹1

　　考試內(nèi)容：西漢萊子侯刻石

　　考題要求：

　　1.“附圖”按文字順序全部臨摹。

　　2.不落款。

　　3.條形碼位于考卷右下角。

　　科目2:書(shū)法臨摹2

　　考試內(nèi)容：清趙之謙尺牘

　　考題要求：

　　1.“附圖”按文字順序全部臨摹。

　　2.不落款。

　　3.條形碼位于考卷右下角。

　　科目3:書(shū)法創(chuàng)作1

　　考試題目：我的校訓(xùn)

　　考試內(nèi)容：盡精微 致廣大——中央美術(shù)學(xué)院校訓(xùn)

　　考題要求：

　　1. 以正書(shū)體(楷、隸、篆任選一體)完成“考試內(nèi)容”創(chuàng)作。

　　2. “考試內(nèi)容”全部書(shū)寫(xiě)，其中“中央美術(shù)學(xué)院校訓(xùn)”以落款形式書(shū)寫(xiě)。

　　3. 考卷不得出現(xiàn)與“考試內(nèi)容”無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

　　4. 盡量使用繁體字。

　　5. 考卷橫用，條形碼位于考卷右上角。

　　科目4:書(shū)法創(chuàng)作2

　　考試內(nèi)容： 吳昌碩《偶興》

　　石頭奇似虎當(dāng)關(guān)，

　　破樹(shù)枯藤絕壑攀。

　　昨夜夢(mèng)中馳鐵馬，

　　竟憑畫(huà)手奪天山。

　　考題要求：

　　1. 用行草或草書(shū)體完成創(chuàng)作。

　　2. “考試內(nèi)容”全部書(shū)寫(xiě)，盡量使用繁體字。

　　3. 考卷中不得出現(xiàn)與“考試內(nèi)容”無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

　　4. 考卷豎用，條形碼位于考卷右下角。

　　試題解析：

　　書(shū)寫(xiě)校訓(xùn)，考察匾額創(chuàng)作能力

　　1.《書(shū)法臨摹1》：萊子侯刻石

　　考察學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓P法準(zhǔn)確地表現(xiàn)出字形的結(jié)構(gòu)特征。

　　2.《書(shū)法臨摹2》：趙之謙尺牘

　　考察考生的觀察能力與表現(xiàn)能力，考察考生能否在快速書(shū)寫(xiě)的狀態(tài)下準(zhǔn)確把握行書(shū)的點(diǎn)畫(huà)形態(tài)與字形結(jié)構(gòu)特征。

　　3.《書(shū)法創(chuàng)作1》:我的校訓(xùn)

　　在符合學(xué)校命題的整體要求基礎(chǔ)上，對(duì)既往的考試形式進(jìn)行了改革與調(diào)整。

　　此命題著重考察了書(shū)法匾額創(chuàng)作的形式表現(xiàn)能力，強(qiáng)調(diào)“少字”創(chuàng)作的基本技法能力，字形結(jié)構(gòu)的專業(yè)理解能力與表現(xiàn)能力。章法的協(xié)調(diào)統(tǒng)一是其主要的考察方向。用筆的輕松自然，可以準(zhǔn)確的表現(xiàn)字形結(jié)構(gòu)是另一個(gè)考察方向。

　　4.《書(shū)法創(chuàng)作2》:吳昌碩《偶興》

　　行草書(shū)的創(chuàng)作，要求字法講求傳統(tǒng)技法的表現(xiàn)，可以從字法的角度表現(xiàn)出作者平時(shí)的學(xué)習(xí)積累以及專業(yè)技能的理解。

　　用筆的輕松自然，能夠較好的完成字形結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)。

　　章法自然完整，具備中國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)經(jīng)典的表現(xiàn)習(xí)慣，并且有一定的作者自身主觀表現(xiàn)力控制。

　　專業(yè)：造型藝術(shù)

　　造型藝術(shù)專業(yè)考試試題

　　科目1:素描

　　考試內(nèi)容：男青年，模特左手捂嘴，右手藏于左臂肘后，下肢回收交叉。

　　考題要求：

　　1. 全身像;

　　2. 比例形象要符合模特基本特征;

　　3. 構(gòu)圖完整舒服;

　　4. 禁忌概念化和程式化。

　　科目2:色彩

　　考試題目：女青年頭像

　　科目3:命題速寫(xiě)

　　考試題目：我的2019

　　試題解析：

　　限定在“我的2019”的任意發(fā)揮

　　1.《素描》：男青年全身像

　　旨在考查考生的寫(xiě)實(shí)、寫(xiě)生造型能力。

　　2.《色彩》：女青年頭像

　　旨在考查考生的色彩與造型能力。

　　3.《命題速寫(xiě)》：我的2019

　　(1)此考題旨在讓考生解決“自我與世界”的畫(huà)面邏輯關(guān)系。并在這一限定中，既表現(xiàn)“我”(主觀)所看到、想到的外部世界(客觀)，又能夠由此形成構(gòu)圖和清晰的表達(dá)。

　　(2)“2019”是時(shí)間限定，指在這一時(shí)間內(nèi)的社會(huì)特征和語(yǔ)境。

　　(3)本年度命題速寫(xiě)考題只提供給考生“我的2019”六個(gè)字，沒(méi)有其他解釋與要求，意在讓其放開(kāi)思想與手法，任意發(fā)揮，考出水平。

　　(4)“我”一定是人物。

　　徐新立 吳瓊 何逸凡 廖宇 齊添資/采訪