3月18日下午，記者從2009年天津市高考綜合改革方案宣傳通氣會上獲悉，2009年本市將迎來實(shí)施普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)后的首次高考，作為本市高考命題的主要依據(jù)之一和考生復(fù)習(xí)備考重要參考的《2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試天津卷考試說明》(以下簡稱《天津卷考試說明》)已于日前正式出版發(fā)行。
據(jù)了解，《天津卷考試說明》的編寫力求體現(xiàn)新課程理念，落實(shí)《普通高中課程方案〔實(shí)驗(yàn)〕》和《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)〕》的整體要求，貫徹《天津市普通高等學(xué)校招生考試制度綜合改革方案》精神；在內(nèi)容和體例上依據(jù)教育部考試中心制定的《2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版)》。
《天津卷考試說明》明確了2009年本市高考命題的指導(dǎo)思想，即“在繼承以往命題成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)遵循‘有助于高校選拔新生，有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，有助于推進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施’的原則，堅(jiān)持能力立意的命題指導(dǎo)思想，體現(xiàn)課標(biāo)要求的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀，著力于穩(wěn)中有變，穩(wěn)中有新，使試題內(nèi)容更加注重基礎(chǔ)性，突出綜合性，把握時(shí)代性，反映地方性。”
“以能力立意”命題
今年，本市高考的各學(xué)科在命題中，將注意挖掘知識和能力的價(jià)值和功能，把考查學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能與創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力結(jié)合起來；重視理論聯(lián)系實(shí)際，重視考查考生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；重視考查考生思維的過程；體現(xiàn)對自主學(xué)習(xí)和主動探究精神的考查；不過分追求知識點(diǎn)的覆蓋面；以現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際問題設(shè)置情境，注重考查分析問題與解決問題的過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的呈現(xiàn)。
穩(wěn)中有變、穩(wěn)中有新
各學(xué)科命題將在保持試卷長度、題型結(jié)構(gòu)、試卷難度、閱讀量、與書寫量相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，注意反映課程標(biāo)準(zhǔn)在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀上的要求，并充分考慮到我市普通高中教育教學(xué)的實(shí)際，處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，做到平穩(wěn)過渡。
今年高考試卷的變化主要體現(xiàn)在：(1)英語、物理等學(xué)科引入了個別新題型。這些“新”題型在我市的高中學(xué)業(yè)水平考試和先期進(jìn)入課改省份的高考中出現(xiàn)過，對師生而言并不陌生。(2)文科綜合、理科綜合采取同場分卷考試的形式，改變了過去按照題型、各學(xué)科交叉排列的試卷呈現(xiàn)方式。該變化更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)知識和能力的綜合，適應(yīng)目前高中分科教學(xué)的實(shí)際，并減少了考生在考試過程中思維的頻繁轉(zhuǎn)換，有利于他們更好地發(fā)揮水平。
另外，為了使教師和考生更好地理解考試說明的編寫意圖，天津市教育招生考試院組織有關(guān)專家撰寫了《天津卷考試說明》的解讀。解讀主要從《天津卷考試說明》所表現(xiàn)出的特點(diǎn)、要求、與“老”課程高考相比的異同等方面分學(xué)科的進(jìn)行了提綱挈領(lǐng)的說明和解釋。同時(shí)，市招考院還組織命制了2009年各學(xué)科高考參考試卷?？荚囌f明解讀和參考試卷近期將通過招考資訊網(wǎng)(www.zhaokao.net)等媒體公布。
