一、 人物速寫(xiě)要述
“速”本意為“速度”，這里還包括“概括、提煉”之意；“寫(xiě)”意為“描寫(xiě)、表現(xiàn)”。人物速寫(xiě)就是用最簡(jiǎn)練的手法在較短時(shí)間里表現(xiàn)人的形體特征、運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其給作者的審美感受。人物速寫(xiě)不僅可以訓(xùn)練捕捉瞬間運(yùn)動(dòng)形象的能力，可以培養(yǎng)對(duì)生活敏銳的洞察力，更可以積淀豐富的生活感受。它是美術(shù)家的日記，美術(shù)創(chuàng)作的源泉。這是素描所無(wú)法代替的。在美術(shù)高考十分火熱的今天，人物速寫(xiě)自然成了許多大專(zhuān)院校美術(shù)招生必考的基礎(chǔ)科目之一。當(dāng)然，好的速寫(xiě)本身就是一件完整的作品。門(mén)采爾、柯勒委支、賈科梅蒂、席勒、列賓、蔣兆和、黃胄、葉淺予、方增先、錢(qián)紹武等許多中外人物畫(huà)名家的速寫(xiě)作品無(wú)不為我們留下了一份可貴的財(cái)富。
速寫(xiě)的使用工具因人而異。鉛筆、炭筆、木炭條、炭精條、圓珠筆、鋼筆、毛筆等以及各種普通白紙、鉛畫(huà)紙、信紙、新聞紙、毛邊紙、宣紙等都可運(yùn)用。各種紙和筆有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨多做些嘗試。初學(xué)者以4B-8B鉛筆或炭筆，新聞紙或普通白紙最為適宜。表現(xiàn)手段可采用以線為主、以面為主或線面結(jié)合三種形式。中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng)
二、 整體觀念和體積觀念的確立
談到人物速寫(xiě)不能不提到比例問(wèn)題。這也是許多初學(xué)者常遇到的難題。其實(shí)解決比例問(wèn)題并非十分困難，重要的一點(diǎn)是必須樹(shù)立整體的觀察方法。首先，人的眼睛與生俱來(lái)是局部觀察的。幾個(gè)月的嬰兒就常常會(huì)把視線停留在母親身上活動(dòng)最頻繁的眼睛部位。某個(gè)局部投入過(guò)多的注意力，在心理上往往會(huì)產(chǎn)生放大的錯(cuò)覺(jué)，相反則產(chǎn)生縮小的錯(cuò)覺(jué)，甚至某些局部因根本沒(méi)有被注意到而在視野中消失。兒童作畫(huà)“眼大、臉大、身體矮小”正是這個(gè)原因。普通成人同樣存在這種局限。其次，畫(huà)面上的形象與原物往往不是等大的，即使沒(méi)有這種錯(cuò)覺(jué)的局限，倘若孤立地把物象的一個(gè)個(gè)局部搬上畫(huà)面，也會(huì)因縮小或放大律的不一致而出現(xiàn)各類(lèi)形的問(wèn)題。整體觀察就是比較地看。紙上畫(huà)一個(gè)圓圈，是何物？有多大？不知道！在圈里如畫(huà)上三個(gè)大蘋(píng)果。則可以推斷圓就是小碟子；如畫(huà)上三個(gè)極小的蘋(píng)果，則圓就可能成了大桌面。畫(huà)面上形的大小不是絕對(duì)的，而是相比較產(chǎn)生的。這里的蘋(píng)果起了參照的作用。人物速寫(xiě)可以“頭”作參照物，如：“立七坐五盤(pán)三半”，肩寬、大腿長(zhǎng)及膝至腳后跟約為兩頭，前臂、腳長(zhǎng)約為一頭，手長(zhǎng)約為四分之三頭等；也可以兩個(gè)局部長(zhǎng)短大小互相比較，如坐姿的側(cè)面，用頭頂至臀部和臀部至腳跟進(jìn)行比較，手臂長(zhǎng)與上身長(zhǎng)做比較等。在畫(huà)人物速寫(xiě)的各個(gè)部位時(shí)，可有意識(shí)地提醒自己經(jīng)常回頭看看對(duì)象的頭部，隨時(shí)進(jìn)行比較，漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。整體觀念的確立，不僅有利于解決比例問(wèn)題，還有助于把握動(dòng)態(tài)和處理畫(huà)面的能力。
速寫(xiě)不同于素描那樣有較豐富的體面轉(zhuǎn)折和細(xì)致的局部刻畫(huà)，但不能無(wú)視體積的存在。盡管有些畫(huà)家可以追求平面化、裝飾性趣味的效果，但初學(xué)者應(yīng)以掌握速寫(xiě)的基本規(guī)律為主，為今后更高的追求奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在觀察和表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，不應(yīng)該看一條衣紋畫(huà)一根線，或僅僅看到對(duì)象一邊的輪廓線，以至于畫(huà)面上只是一些平面的、表層的、瑣碎的細(xì)節(jié)拼湊，空空然沒(méi)有形體，而應(yīng)該同時(shí)看到形的兩邊和帶有個(gè)性的體積，然后用線或少量的面把形體的特征表達(dá)出來(lái)。人體主要有頭、胸廓和臀部三大塊體積和四肢組成，而三大體積的形狀是相對(duì)不變的，是觀察的重點(diǎn)。下筆前應(yīng)先看準(zhǔn)這三大體積的形體特點(diǎn)和位置關(guān)系，絕不能光注意邊線和衣紋，對(duì)體積熟視無(wú)睹，以至于撿了芝麻丟了西瓜。體積觀念和整體觀念不是分離的，而是相輔相成的。中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng)
三、了解人體的結(jié)構(gòu)要點(diǎn)和人體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)平衡規(guī)律
骨點(diǎn)
有人說(shuō)，人物速寫(xiě)并不難，關(guān)鍵是抓準(zhǔn)前后兩條中心線和幾個(gè)骨點(diǎn)。這頗有幾分道理。兩條中心線就是：頸窩——臍眼——恥骨聯(lián)合（即胸前衣襟與褲子開(kāi)檔的連線）和背部脊椎線。它們暗示了胸和骨盆的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。重要的骨點(diǎn)就是：頸窩、枕結(jié)節(jié)、兩肩、兩髖關(guān)節(jié)、兩肘、兩腕、兩膝、兩踝和恥骨聯(lián)合。兩肩的位置決定了肩的寬度和胸廓的傾斜方向；兩髖關(guān)節(jié)的位置決定了骨盆的大小和運(yùn)動(dòng)方向，肘、腕、膝、踝的位置則影響了四肢各部位的長(zhǎng)短和姿態(tài)。人體運(yùn)動(dòng)千變?nèi)f化，但只要整體地看準(zhǔn)這兩條線和幾個(gè)點(diǎn)，下筆就容易多了。
動(dòng)態(tài)中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng)
在人物速寫(xiě)中，動(dòng)態(tài)是一個(gè)極為重要的因素。要把握動(dòng)態(tài)必須了解什么是動(dòng)態(tài)。當(dāng)人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，頭、胸、骨盆三大體積的任何一塊發(fā)生了前后俯仰、左右傾斜和旋轉(zhuǎn)的變化，為了平衡人體會(huì)由脊椎骨牽動(dòng)其他兩塊體積發(fā)生相應(yīng)的位置變化，這樣就產(chǎn)生了動(dòng)態(tài)。因此，要抓動(dòng)態(tài)，首先應(yīng)看準(zhǔn)三塊體積的位置、方向和扭動(dòng)關(guān)系。
重心
人體時(shí)刻受重力的作用。這種作用決定了人體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。當(dāng)立正時(shí)，人體的三大塊體積在脊椎骨的串聯(lián)下，從側(cè)面觀呈現(xiàn)“S”型組合。這種組合是由人類(lèi)的祖先（爬行動(dòng)物）進(jìn)化而來(lái)。其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就像彈簧的原理，對(duì)力的重壓起到緩沖的作用。而許多人常常把脖子和脊椎骨都畫(huà)直了。人體的重心在臍眼附近。自然站立時(shí)，人體的重心應(yīng)落在雙腳之間的支撐面內(nèi)。如稍息姿勢(shì)，重心落在左腳（或右腳）的支撐點(diǎn)上或其附近，左髖脊比右髖脊高，右肩比左肩高，衣襟線微左斜，褲襠線稍右傾，在受到外物支撐或外力影響時(shí)，重心往往落在雙腳之間的支撐面之外；當(dāng)人行走或跑步時(shí)，重心則落在身體前方，這樣就產(chǎn)生了往前的沖力。中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng)
四、 感受人物體型、容貌、表情、氣質(zhì)及服飾的不同特征
有些人掌握了大致比例、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)，也能熟練地加以運(yùn)用，但缺少真情實(shí)感，觀察粗心、線條概念、形象類(lèi)同，表面上看起來(lái)線條和明暗處理都很“帥”，實(shí)質(zhì)是眼睛視而不見(jiàn)、手勢(shì)不能準(zhǔn)確自控，認(rèn)識(shí)上簡(jiǎn)單無(wú)知。一句話，手不能聽(tīng)從眼和腦的使喚，全憑習(xí)慣動(dòng)作自行主張。這是提高速寫(xiě)水平的絆腳石。月有陰晴圓缺，人有高矮胖瘦。由于性別、年齡、民族、工作環(huán)境、性格、體型、容貌及服飾的各異，每個(gè)人物形象都具有各自獨(dú)特的造型特點(diǎn)和審美特征。優(yōu)秀的畫(huà)家往往通過(guò)真誠(chéng)而細(xì)心的不斷觀察來(lái)訓(xùn)練自身的敏銳感覺(jué)和洞察力，并積累豐富的形象素材。
五、 掌握畫(huà)面的藝術(shù)處理中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng)
取舍與虛實(shí)
面對(duì)著一個(gè)人物形象，復(fù)雜的臉和手的結(jié)構(gòu)、理不清的黑發(fā)、款式新穎面料別致的服裝及其滿而鬧的圖案、紛繁的衣紋，還有佩戴的各種飾品等等，足以讓人目不暇接，不知從何落筆。我們不可能也沒(méi)有必要把所見(jiàn)的一切原封不動(dòng)地搬上畫(huà)面，而需要進(jìn)行合理的取舍和虛實(shí)的處理。一般來(lái)說(shuō)，形象最生動(dòng)的部位、給人以獨(dú)特審美感受處宜取，應(yīng)作細(xì)致刻畫(huà)，其它部位宜舍或虛；能體現(xiàn)胸廓和臀部形體結(jié)構(gòu)處以及頭、手等主要部位宜取或?qū)崳^發(fā)、衣領(lǐng)、飄起的衣角、衣服上的圖案花紋，以及不體現(xiàn)結(jié)構(gòu)的衣紋等次要部位可以舍去或一筆帶過(guò)。刻畫(huà)完整而充分的局部，是十分需要的，而某些不完整的局部有時(shí)并不影響速寫(xiě)作品的質(zhì)量，相反，虛的處理給讀者留下更多想像的空間，也為作品實(shí)處起到烘云托月的作用。中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng)
線條
線條不是對(duì)象所固有的，是畫(huà)家對(duì)物象概括與提煉的結(jié)果，是表現(xiàn)物象的一種語(yǔ)言形式。線有粗細(xì)、長(zhǎng)短、虛實(shí)、濃淡、曲直、剛?cè)岬炔煌攸c(diǎn)。利用豐富的線條能表達(dá)各種人物臉型、五官、發(fā)型和服飾的不同特征。如用瑣碎的短線表現(xiàn)舊棉襖的厚度及給人的樸實(shí)感；用流暢的長(zhǎng)線表現(xiàn)絲綢的柔性和自然下垂的質(zhì)地；用剛?cè)嵯酀?jì)的線條表現(xiàn)老農(nóng)的坎坷與善良；用纖巧的細(xì)線表現(xiàn)少女的溫柔與賢惠等等。同樣，利用線條的不同穿插組合和輕重粗細(xì)的變化，還能表現(xiàn)物象的空間距離感。不僅如此，線條還可以通過(guò)各種長(zhǎng)短、曲直、橫豎、正斜、粗細(xì)、濃淡、輕重、快慢、剛?cè)帷⑻搶?shí)、滯暢等矛盾的組合，以及疏密安置，綜合穿插，主次搭配，使畫(huà)面產(chǎn)生生動(dòng)的氣韻和優(yōu)美的節(jié)奏。
中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng)
變形與夸張
速寫(xiě)不僅應(yīng)該表現(xiàn)人人都能看到的比例、結(jié)構(gòu)等常見(jiàn)的內(nèi)容，還應(yīng)該表現(xiàn)對(duì)象給畫(huà)家獨(dú)特的審美感受。審美感受不像人體骨骼和肌肉那樣具有特定的大小和精確的位置。每一個(gè)活生生的人，其形象或美麗、或丑陋、或可愛(ài)、或可憎、或恐怖、或誘人；其氣質(zhì)或深沉、或活潑、或?qū)庫(kù)o、或充滿活力、或謙和、或固執(zhí)；其神情或喜悅、或憂傷、或憤怒、或驚恐、或迷茫……都給畫(huà)家留下了不同的感受。并且，畫(huà)家心境的變化，也會(huì)改變感受的態(tài)度。表達(dá)這些獨(dú)特的、豐富的感受，需要對(duì)形象進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埳踔磷冃翁幚怼Ｒ驗(yàn)闇?zhǔn)確的寫(xiě)實(shí)手法雖然能表現(xiàn)外在的“形似”，而不一定能充分表現(xiàn)出內(nèi)在的“神似”。夸張和變形不是刻意的，是準(zhǔn)確表達(dá)畫(huà)家內(nèi)心感受的需要。
——選自《美術(shù)院校最新應(yīng)考范本叢書(shū)——速寫(xiě)》
