在西方造型藝術(shù)體系中“無點不成線，無線不成面，無面不成體”曾經(jīng)典地概括了點、線、面、體相輔相成，缺一不可的關(guān)系。點是線的基礎(chǔ)，線是面的基礎(chǔ)，面是體的基礎(chǔ)，在素描教與學(xué)的實踐過程中，辨證地運用三者的相關(guān)理論，來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，對我們素描教學(xué)上檔次的提高，有著不可低估的作用。
　　從繪畫學(xué)這個角度來講，任何物體都是由點、線、面、體組成。那么怎樣運用“點、線、面、體”的本體語言來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生呢？筆者根據(jù)長期的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)剛€人的體會，并借此拋磚引玉。

　　首先，要讓學(xué)生學(xué)會“觀察”。 “觀”是指大體的看，粗略的看；“察”是指仔細的分析，反復(fù)的比較。通常情況下，正確的觀察方式有利于教與學(xué)過程的順利進行，有利于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的逐步提高。

　　素描的教學(xué)體系實際上是很復(fù)雜的，而且不同的專業(yè)老師對觀察方法的理解也不完全相同；因此，在教學(xué)實踐過程中“教”的方法也是相當?shù)亩唷５牵谶@里我們?nèi)匀灰岢茖W(xué)的觀察方法——先觀而后察。其理由有兩個方面：一、大體、粗略地看有利于我們觀察物體的視線總在整體之中。二、一開始就進入仔細分析、反復(fù)比較是不利于整體印象的形成；相反，在其思維里面還會出現(xiàn)雜七雜八的形象。由此可見，我們不難發(fā)現(xiàn)先觀后察的觀察方法是合邏輯的、科學(xué)的，在教學(xué)中應(yīng)該得到廣泛的推廣。

　　“先觀后察”先觀，觀什么呢；后察，又察什么呢。這里要分為以下三方面來闡述，一、先觀大的體積，大的動態(tài)。要求視線放得很寬，有些同學(xué)在這里很容易犯錯誤，因為他們的視線很容易集中到某些小的形體上去，同時在表現(xiàn)的過程中也始終盯著那個小地方畫；其結(jié)果是到最后畫面的整體效果不但出不來，而且到處都是七零八亂的碎形象。二、觀調(diào)子時先看主要的大的明暗交界線。兩條主要交界線：后腦到下頜的與顳骨到下頜的，他們的起伏變化，將直接體現(xiàn)頭部結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折變化，也將直接決定頭像是否有體積，有空間。三、察小形中的大形，察小體中的大體。這要求我們始終要以一種整體的眼光來審視形體，堅持局部服從整體，整體統(tǒng)籌局部的觀念。

　　其次，要讓學(xué)生學(xué)會“表現(xiàn)”。這是因為它是整個素描教學(xué)實踐體系的核心，無論是觀察方法，還是不同的技法、技巧等等，都要圍繞著“表現(xiàn)”進行；一幅畫能否成功或者完整將直接取決于怎樣表現(xiàn)。上面我們深入的學(xué)習(xí)了怎樣觀察，那么如何運用這些觀察的成果來表現(xiàn)自己的作品呢？

　　這里要讓學(xué)生明確以下四方面：一、學(xué)會用大的長短線概括形體的大動態(tài)，強化形體的大印象。二、學(xué)會用排線概括形體的大明暗，表現(xiàn)形體的大體積。排線是點、線的結(jié)晶，由于它很容易形成體積，而且概括性極強，因而在素描作畫中運用地相當頻繁。三、找出兩條主要明暗交界線，并加強其對比。注意要用大的長短線、大的排線去找，要用大的明暗去加強。明暗交界線不是兩條單薄的線，它通常具有面的性質(zhì)，體的厚度，加強它實際上就等于加強畫面的大體積。所以，整個作畫過程中要反復(fù)抓住這兩條主要交界線，把握它的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折變化。四、深入刻畫視覺中心，視覺中心是一幅作品所要表達情感，傳達畫者主觀思想情趣的的地方； 因此，需要切切實實重點刻畫。它主要包括以下幾部分：1、五官的形體，2、五官的空間3、五官的體積4、五官的質(zhì)感。深入的刻畫其目的就在于塑造形體的嚴謹，空間層次的分明，體感的強烈以及質(zhì)感的真實。

　　最后，讓學(xué)生學(xué)會整體“調(diào)整”。整體調(diào)整是作畫過程中的最后一步，但其作用不會因為它是最后一步而減弱；有些時候反而在加強。這里要求我們的學(xué)生能恰當?shù)靥幚砗米髌返耐暾约纯桑@種完整性必須包括：1、大的體積完整，2、大的塊面清楚，3、大的線條節(jié)奏感強， 4、小的“點睛之處”精彩耐看。

    綜上所述，“點是線中的點，線是面中的線，面是體中面”深刻地概括了點、線、面、體作為繪畫的本體語言辨證統(tǒng)一關(guān)系。這種關(guān)系將直接影響我們作畫的全過程，并且大大地推動了素描教與學(xué)的往縱深方向發(fā)展。