段拉卡說,從去年9月開始,他對高考涉及到的方方面面政策進行了解,因為自己的兒子正在讀高三,將在今年6月參加高考。
“當然,我關心的不只是即將高考的兒子,還有更多的孩子和他們的父母,他們和我有著同樣的心情。”段拉卡說,去年到今年,他多次去學校,也和家長們、同學們聊過,發現當前對孩子們來說,有一個極不公平的政策。
他說的不公平政策,指的是高考加分制度。“教育部有加分政策,各省、直轄市、自治區也制定了相應的加分政策。實施過程中,各地加分項目彼此相差很大,加分項目和加分分值也完全不同。”
比如,少數民族高考加分,有的地方20分,有的地方是10分,而最少的有5分的。
“很多人報考同一學校和同一專業,是一場PK。同樣的成績,一樣的身份,就因戶籍所在地不一樣,而沒有被錄取,這是很不公平的。”段拉卡說。
而在加分中,還有一個問題。如“國家二級運動員”、“藝術特長生”,他們不是報考體育類院校、藝術院校,也可以享受加分。
“這可否出臺具體規定？報考相對應的學校,才能享受政策。”段拉卡建議,今年統一全國高考加分政策標準,取消各地的加分權,規范加分項目和加分分值。同時,取消理工科高校的藝術特長加分和體育特長加分,這些特長加分只適用于藝術院校和體育院校。
此外,還應加強對加分資格的審查和監管,杜絕暗箱操作、弄虛作假的情況。“不要讓何川洋這樣的事件再發生在我們身邊。”
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