眾所周知，每科都有選擇題，但從沒算過占比居然如此之重，真心被嚇了一跳~既然已經知道了這個真相，那還不趕緊來看看怎么能夠少丟分，甚至不丟分吧。

　　高考選擇題占高考分數比重十分可觀，750分中約有320分為選擇題，占總分的45%左右。其中數學選擇題的分數為60分，而且單項分數很高，兩道選擇題的分數等于一道大題的分數。據不完全統計，考生在選擇題這類題型上，普遍失分嚴重，400分左右的學生，選擇題丟分高達150~240分。500分左右的學生選擇題丟分80~150分。所以，一直以來，選擇題是拉開同學們分數距離的一條屏障，老師總是利用選擇題的特點，讓高考的選拔形成梯度。如果選擇題不丟分，同學們的總分就可以大幅度的提升，快速跨越當前的局限。

　　首先，我們要弄清楚丟分的原因是什么，到底丟在哪里。

　　1、選擇題以考察基本概念和理論為主

　　選擇題不同于填空題、解答題。它所考查的重點跟其他題型不一樣，比如填空題主要考基本運算概念，簡答題主要考察知識的綜合運用。而選擇題很少純考計算題，它主要考察基本的概念和理論，特別是容易混淆的概念和理論。尤其是新課標背景下，提倡考察思維、考察能力。選擇題作為小題，也難逃“被課改”的命運：小題綜合化、靈活化。于是在考察概念和理論的前提下，摻雜了多個概念，整合了一些邏輯思維和空間想象能力(數學、理綜選擇題)。在語言類選擇題上，出的更加隱蔽，需要學生花費更多精力去分析整理題目和選項信息。所以導致很多學生選項容易混淆，或在正確與錯誤選項當中猶豫不決，最后跳入命題人的陷進，選擇錯誤答案。

　　2、學生的學習習慣和教學模式有關

　　除了英語，很多學生平時喜歡“鉆研”解答題，老師上課的時候講解的往往都是解答題。選擇題也有講到，并且也強調了重要性，但是一堂課往往講了幾分鐘選擇題后，剩下的時間全部在啃大題。學生的注意力和精力都無形中轉移了，因此在選擇題上缺乏系統的指導思想，變成整個學習或復習過程中的薄弱環節。最直接的后果是大家復習的時候往往更加注重大題，尤其是理科中數學、物理大題。可以說80%的精力放在上面，而事實上，大家可以自行統計一下，除了英語，各科中選擇題分值比例是多少呢?

　　3、命題導向性的問題

　　很多同學都遇到這種情況，讀了半天題目，感覺這個選項也對，那個選項也成。甚至堅定不移的認為自己選擇的答案是正確的，結果出來反而錯了。這是命題老師布下的層層陷進。因為選擇題的特性來決定的。選擇題是一種標準化考試，已經把結果顯示在選項之中。我們只需把最佳的選項與題目配對即可。但是往往出于誤導，分析題干時沒有分清意圖，對課本概念的不理解，就一步步的走入命題人的陷進之中。命題專家們主要以“如何難倒學生”為工作的，偏偏又不能跳開高考大綱，因此只能在題目和選項中做出迷惑。如果選項一目了然，那么就失去了命題的意義。如果選項出的晦澀難明，又背離了考試選拔的目的。因此這幫人就絞盡腦汁，即給題目留下解題途徑，又設下團團陷阱。所以命題的導向性也是導致學生丟分的原因之一。

　　4、缺乏應對的方法和技巧

　　第四個原因就是選擇題，我們同學做題的時候還是缺乏相應的一些方法和技巧，很多同學做選擇題時，還是用常規題的方法去做。同樣，作為選擇題，在高考命題時，是有嚴格規定的，選擇題必然可以在短時間內解答出來，不會硬性要求你按常規方式進行一步步推演計算。一個題出成選擇題的時候必然有很巧妙的方法，但是由于學生對這種方法不了解，大多用常規的方法做，使簡單的題解的復雜了，這樣不僅浪費時間，而且容易出錯。同時因為消耗太多時間導致后續題目做的很 “急”，又導致丟分。

　　前面我們分析了選擇題丟分的原因，相對的，我們也要有應對的對策。選擇題如何才能拿到滿分呢?

　　1、重視基礎知識

　　如果基本理論和基本概念是我們的薄弱環節，就必須在這下功夫，實際上它的選擇題里邊要考的東西往往就是我們原來的定義或者性質，或者一個定理這些內容的外延，所以我們復習一個定理一個性質的時候，即要注意它的內涵又要注意相應的外延。比如說原來的條件變一下，這個題還對不對，平時復習的時候就有意識注意這些問題，這樣以后考到這些的時候，你已經事先對這個問題做了準備，考試就很容易了，平時在復習的時候要注意基本的概念和理論，本身有些題有難點，但是也不是說選擇題有很多有難度的題，一般來說每年的卷子里面每個學科只有一兩道是比較難的，剩下的相對都是比較容易的。

　　2、注重理解運用

　　選擇題考察的主體還是對知識、概念的理解應用和辨析。尤其是語文、英語、文綜、化學、生物，幾乎都是要對題干和選項進行比較和辨析才能選出最佳答案。至于數學、物理則更多的是對概念的理解。所以如果我們日常備考復習多注意一下對知識的理解和應用，在處理選擇題上，能節約大量時間，并且提高準確率。

　　3、注重總結歸納

　　很多同學在復習備考中，對基礎知識進行歸納，對大題難題進行回顧，但是對選擇題，卻沒有一種很好的總結歸納辦法。語文、英語單選題最多把正確答案帶入，看一遍基本就覺得沒什么了。閱讀或完型通過上下文理解一下，也就草草結束。在理科學科上，還是花費一點時間的。但是往往參照著“標準答案”去回顧。對英語的單選題，我建議同學們把正確答案帶入念熟。語文和英語的閱讀與完型建議同學們找幾篇來思考，怎樣從原文找到有效信息?文綜選擇題復習過程中建議同學們多分析題目與選項之間的內在聯系，題目文字表述信息。數學、物理選擇題必須多加思考，因為“標準答案”基本上都是計算為主，當解答題處理的。我們要想出不同的解決途徑。(既然已經知道答案，就比較容易找出這個途徑)。

　　4、選題命題的規則和漏洞、運用技巧

　　在日常做題和考試時，不能為了一兩道題我們花了很多的時間，卻耽誤了系統的復習。所以我們要把控制時間作為重點訓練內容。另外選擇題有一些方法和技巧，我們通常做的有帶入法、直接法、圖形法、比較法等。常用的方法要總結，但是也有一些選擇題用排除法更為簡單，比如高考卷子里邊有很多題用排除法一眼就可以看出結果，所以要注意這些技巧。

　　眾所周知，選擇題是已經給出了答案的，我們只需考慮結果而不需要考慮中間過程。在做題的時候，命題與選項之間又必須留下足夠的信息，導致我們處理選擇題的時候，就能利用這些規則來處理，很多看似繁瑣的題目，或者半會半不會的題，甚至完全不會的題，都有可能根據題目或選項的暗示去比較出來。或者用其他的方法做出來。記得曾經有個學生，在09年高考時，有道數學題求角度的，剛好不會做了，他愣是用三角尺給量了個接近選項的答案，結果對了。這就說明作為選擇題，我們要的是如何得到結論，而不必形成縝密的推導，只要分數拿到，一切手段都可以接受。我們可以發現，有些選擇題明顯可以通過選項來比較，有些選擇題你不會計算時，你可以把選項一個個代入條件，有的選擇題用其他生活常識去做。如10年北京高考的一道數學題(考察方位的)，可以用折紙的辦法得出正確選項。有些文綜題、生物題甚至可以根據題目描述的內容直接排除選項最終得出正確的結論。因此作為選擇題，其命題規則是有很多可以利用的，我們完全不必“小題大做”，這樣就可以把選擇題做的又快又對的。

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